高考文综复习技巧,如何提高文综成绩

高考文综复习技巧,如何提高文综成绩,文科学习背诵知识点比较多，在学习之前最好制定一个时间表，并且每天都按照计划，稳稳地、规律地作息这样才能更合理地安排复习时间，提高文科成绩，以下是文科学习时间表、学习计划和策略信息，供大家参考。

高考全国卷文综复习建议

1.宏观考虑

(1)教学中的观念

知识覆盖、知识重组、简单实例、连接与应用、系统训练、网络建设、专项训练、结果分析、过程分析、单兵作战、群战。

(2)教学中处理好四个关系

校内综合与跨学科综合的关系内容综合与能力综合的关系知识积累与知识再生的关系知识能更深地挖掘，拓宽关系。

(3)具体建议：

一是加强三学科之间的联系和协调，取人之长，补己之短。如政治学科以培养学生思辨能力为长;历史学科以培养学生的纵深研究能力为长;地理学科以扩充学生的知识，构建事物之间的广泛联系为长。二是以学科教学为出发点，在实现学科主干知识点落实和构建网络的憎爱分明的前提下，以外延的方式实现学科间的嫁接。三是通过三学科围绕同一主题，相对集中教学的方式，为学生营造三科综合的氛围。

2.中观考虑

()落实八大教学理念。

(1)平时教学要扎实 在平时教学中要给学生留下 享受 敬佩 动心 增知 辩证 等五个良好感觉 要重视五个方面的检测,即: 检测学生能否清楚地复述所授的基本概念 基本原则和基本观点; 检测学生能否对重点的概念 原理和观点进行分解和综合,达到全方位的正确理解; 检测学生能否梳理教材的知识体系和揭示重点知识之间的内在联系; 检测学生能否比较 分析同类型知识的异同之处; 检测学生运用所学知识分析 解决实际问题的情况 另外,还要明白从知识到能力并非空中楼阁,需要通过学生对基础知识重组再现 灵活应用 三基 是能力的基础, 三基 不行,能力就无从谈起,能力是建立在 宽知 基础上的。

(2)关爱学生最有效 学生主观能动性的发挥才是教育的真正 生产力 ,才是提高考分的原动力。

(3)说明研究最为先 过去没有考试说明,现在文科综合有了考试说明,值得研究 最值得研究的是三点。

在能力意图的引导下，将考试中体现知识的能力转化为考试中体现能力的能力。考试内容以教学内容为基础而不局限于教学大纲的说法。知识来源于课本，但高于课本。

②命题的原则要求：一是坚持了“三个有利于”的高考改革指导思想。以更有利于中学实施素质教育，有利于高校选拔优秀新生，有利于国家培养高素质创新人才。二是以“立足基础、强调主干、注重应用、突出能力、体现综合”构成了试卷的主旋律。

③考试方案的主要内容：根据图表、数据解释说明有关概念或能用图示建立相关概念之间的联系;能阅读、理解、选择、使用适当的资料;提取有效信息，说明和解释相关问题;能通过数据、图表等把握事物的特征、规律或关系;应用所学知识对社会现象进行系统的分析和多角度、多层面的描述;能分析社会现象变化发展的原因，透过现象把握本质;能根据事实作出科学的和有效的判断、归纳、推理;正确评价人与自然、社会的关系;体现经济繁荣、社会公正、生态安全的可持续发展的价值取向。

(4)哲学思考最重要 有了哲学思考的习惯,分析和解决问题时就能够辨证地 全面地 本质地 有重点地思考 它对政治科考试题有直接的作用,因为政治考试中哲学部分失分量最大;对历史 地理有间接的作用,因为历史 地理中的主观性问题的审题 解题需要哲学思考;对语文中的议论文写作也有积极的作用,因为议论文需要辨证地 全面地 本质地 有重点地分析事物。

从目前的教学现状来看，中学采用的高三复习模式仍然是一种主体性的教学方法，如何应对日益明显的综合化趋势。

(5)讲评敲打最有效 讲评是思维训练的有效操作,是学生知识弱点转化为强点的有效操作,我们要求考试和讲评的时间分配为1:1,更提倡1:2,甚至是1:3。

(6)二法并举最现实 二法即归纳法和演绎法,这是能力立意命题中的技术要求,也是学生审题 解题的思维要求。

(7)立体思维最永久 这是对教师教学 学生学习的思维建议 立体思维包含了多角度思维 多层面思维 正向思维 逆向思维等等,并且可以转化为归纳法或演绎法,立论或驳论。

(8)单科综合为基础 因为试卷本身以单科综合为主,政 史 地三科综合的拼盘痕迹仍然很重,即使非拼盘综合,其知识载体也是以单科知识为基础的 当然,处理好 学科内 综合与 跨学科 综合的关系十分重要,可是,在三科综合复习中采取从本学科的知识点出发,寻求与相邻学科的联系点,进而达到所谓的讲深讲透,反复操练,这种做法并不恰当 比较好的做法是:在平时教学中加强综合渗透,着重点放在综合观念和综合意识的培养上 在平时的复习中要 管好自家的门,经常去串串人家的门。

(Ⅱ)立体思维

三维思维包括多角度思维和多层次思维。三维思维训练分为积极思维和逆向思维三种。

一论多选题法:从多个角度连接社会热点和国家政策的核心理论。单选题法和多选题法:运用大量理论知识对社会热点或国家政策进行分析。

多类型方法的一个例子:一个典型的材料，有多种类型的问题训练。

()重视五个审查环节。

(1)操作性计划

(2)专题性复习(网络化复习 正辐射复习 反辐射复习)专题性复习可以分解为三个层次。

网络复习重视知识体系的建设。

在处理教科书的时候，我们应该关注文本中的主要知识;在要求上要大胆地把一些细节知识进行淡化处理，减轻学生的负担;在操作上要善于归纳提炼。

从纵向和横向两个角度双向发展:从纵向了解知识的脉络，从横向组织政治历史和地方知识，真正将新知识融入自己的知识结构。

正辐射复习在传授知识时加强了对社会热点和人文知识的渗透，拓宽了学生的知识面。

中学的文科教学在很大程度上本身就是对学生人文知识和精神的培养，但从现在的社会需要和考试要求来看，力度仍显不够，特别是一旦这种教学走入单纯为应试服务的时候，有相当多的学生被束缚在课本知识的狭小圈子里，抬头不认天，低头不识地，无法融入火热的社会生活中，甚至对周围的事物感到恐惧。这种现象的存在已严重影响到学生素质的提高。要改变这种情况，需要各学科的共同努力。

政治观点的教训,在这本书强调理论和社会生活有机结合的热点问题加强人文知识的渗透我们的观点不仅落在重大政治热点问题,而且还广泛撒网,积极关注人与社会和自然的和谐发展,如:可持续发展的人类社会和文化科学的发展,等等。

从历史角度来看要能分析、把握历史规律，形成历史观点。历史规律，是对基本史实、概念的抽象与概括，是学生在感性认识的基础上的理性升华。如今年文科综合能力测试对松江棉纺织业由盛到衰过程及原因的认识，就体现了这一规律：随着西方资本主义的入侵，在客观上必然会把西方先进的生产技术带到被侵略的国家，引起生产方式的变化，因而必然会对传统的自给自足的自然经济造成冲击，因此，松江棉纺织业到近代的衰弱就是这一规律作用的结果。把握了这些规律，有助于帮助学生举一反三，科学有效地掌握历史知识。

历史观是人们对历史事件、历史人物和历史现象的评价，是历史知识的重要组成部分。当今社会，对黄宗羲等人反封建专制主义的评价具有明显的历史意义。

因此，在高三历史教学中，要求学生对教科书中的史观进行思考和理解，并对这些史观进行分析和识别，提出科学的历史证据。同时，他们有意识地设置问题情境，让学生发散思维，帮助他们形成新的观点。

在目前的高三文科教学中，重政、史，轻地理的现象比较突出，从而导致学生的地理基本能力存在明显的漏洞。对政治、历史等相关学科的审题、解题也产生了直接的影响。新一轮的高三地理复习，课时可适当增加，在落实学科主干知识上下功夫，提高学生从宏观上把握知识的能力。

知识面的拓宽不是一蹴而就的事情，操作上可以在课堂和课外两方面加以落实，在课堂中教师要积极创设一些模拟现实问题的情境，把抽象的、直观的理论隐含在情境中，教师要引导、启发学生认识和理解。在练习时也要引用一些人文知识的素材为背景，这样在教学中有意识地加以渗透，如有必要还可以组织一些专题讲座。另外，在课外也要积极引导学生主动地加以关注，教师要给学生创造一个宽松的环境，可以用布置作业的方式要求学生多关注一些自然、社会的知识，在潜移默化中拓宽知识面。

在社会热点和人文知识的专题教学中，反辐射复习运用相关知识进行分析，提高学生理解问题和解决问题的能力。

(3)选择性训练,选择能使学生的弱点变强点的试题进行训练。

(4)拓展性讲评,如选择题转化为非选择题来讲评。

(5)针对性矫正,根据不同班级和学生作具体的指导和训练。

3.学生失分的原因

(1)基础知识弱 三基 不扎实,特别是对学科主干知识的宏观把握不够。

(2)审题能力弱 缺乏获取有效信息的方法和能力。

(3)解题技巧弱。应变能力不足。

(4)知识迁移弱 思维不活跃,知识提取 重组 应用能力较差。

(5)文字表述弱 语言规范性差,文字表述能力弱。

(6)人文知识弱 对现实问题关注不够,造成人文知识贫乏。

(7)读图识图弱如去年许多考生把中东区域图理解为巴尔干地区图,因此把以色列建国答成了南联盟科索沃问题,该小问的得分率就大大下降,平均得分只有3.26分,难度在0.27左右。

(8)字迹不清楚。

2023高考文综最后十天如何复习

文综的复习必须紧紧围绕着课本。在平时的复习过程中仔细做好笔记，不放过任何一个细小的知识点。还要掌握每一个知识点的背景，每一个知识点与全书其他知识点间的联系。最好能够构建自己的知识体系，将各个知识点纳入自己构建的体系中，这才算吃透课本。还要把几本参考资料的延伸知识或者精辟见解，都抄录在课本中，翻阅课本时也会一起复习。

考试时合理分配时间，要把握好时间，思维时间超过5分钟不能先做数学题，先做能做的，过分专注于一道题不利于打开思路和影响心情。

高考文综复习技巧

政治:也有必要对考点不同部分的知识点进行总结，自己背诵。在课堂上，有必要遵循老师的想法，积累自己的经验，认真听老师讲课。

历史:制作你自己的事件年表。不要偷懒!在后续复习中还可以补上缺失的部分再次背诵做题是必不可少的多做实题，会发现实题符合不同历史阶段的规律。

地理:地理似乎是一门有些偏科的科学，必须在学习和复习的过程中去理解，通过理解去记忆做题的过程中也需要掌握许多地理大问题的关键信息不是随机的答案，必须要总结出答案模板。