新高考政策分班方式,如何分班,新的高考采用了学分制。如果过去按照统一的行政班分班，不同选修科目学生的教学内容和学位要求相差很大，不仅增加了教师的教学难度，而且容易造成学生水平的参差不齐。因此，阶级制度就产生了。
新高考政策分班方式
传统高考下的班级最大的特点是固定的。在学生被分成不同的科目后，他们将在固定的班级上课。然而，新高考实施后，倒班制应运而生，大学选修课非常相似，这就要求高中生尽早适应大学课程。
根据新高考的情况，结合教师的实际情况等，高中下学期将实行科目选课和班级分类。具体的类分类如下。
1、历史:共12个班，在校生少于650人(约38%)，学班数少于55个，包括音乐、舞蹈、媒体类和艺术类结合1个(科目选择要求历史、政治和地方)。
2、物理:共20个班，在校生1100人以内(约62%)，班数55人以内，包括2个体育班(要求选择政治史或外交史科目)和2个日语班。
新高考3+1+2分班方式
根据新高考的情况，结合教师的实际情况等，高一下学期将实行选课和课堂教学。
1、历史:共12个班，在校生少于650人(约38%)，学班数少于55个，包括音乐、舞蹈、媒体类和艺术类结合1个(科目选择要求历史、政治和地方)。
2、物理:共20个班，在校生1100人以内(约62%)，班数55人以内，包括2个体育班(要求选择政治史或外交史科目)和2个日语班。
新高考分班方式
实行大班制和小班制的多种教学形式，即大班制实行讲座式短期课程，小班制实行研究型课程。通过不同班级、年级的学生组合教学，增强学生的互助与合作。
课堂教学赋予了学生极大的选择权利和自由，但也对教师的教学和学校管理提出了更高的要求。课程设计应更加灵活、多样化和选择性，进一步尊重学生，因材施教。管理机制要真正保证学生的主动性，加强对学生选课和生活的指导。
“走班制”作为一种“新型的”更有效的学习组织方式倍受人们推崇，成为高考改革下的一种大势所趋。越是在这个时候，越需要我们相互交流，更需要我们能够冷静、理智地认识“走班”，理解“走班”背后的教育理念和教学策略的变化，既需要创新思维，同时也需要在积极探索的过程中总结经验，吸取教训，稳健推行。
