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高考政策解读
新高考政策下，对高复学生非常有利，今年机会是很难得的。
选考成绩有效期两年，如果同学选择高复，参加2023年高考，选考成绩到时候可以选择取消一次，也可以选择取消两次。如果取消一次，复读之后可以重新考一次，选择高的那一次作为最终高考成绩；如果取消两次，复读之后就可以考两次，跟你参加过的2023年高考情况一样，选择考的高的那一次作为最终高考成绩。而且不仅如此，各科目之间都是相互独立的，科目之间成绩取消一次或两次都是可以的。
七选三和英语选考和高考成绩都是两年有效的。
假如你2023年有两次高考成绩：79分和88分，如果你21年要参加高考，报名第一次，他需要你去掉一次高考成绩，也就是说你把79分都去掉，再去考，如果考的比88分高，比如91分，那你的成绩就变成了91分，如果说你考的不如88分，比如说只有85分，但你的高考成绩还是88分，等第二次高考的时候，他还是要你先去掉前面一次的高考成绩，再参加第四次高考。
2023年复读生高考政策解读
1、考试科目的变化
高考改革前：改革前高考采取文理分科，考试科目一共有四科：语文、数学、外语、理综(或是文综);
高考改革后：改革后高考采取“3+3”的考试模式，即：语文、数学、外语为必考科目，剩下的物理、化学、历史、地理、生物、政治六科选三科进行考试，取消文理科考试区别;
新政实行时间：2023年秋季入学的高一学生即现在的初二生开始实行。
影响：文理分科，禁锢学习思维，不利于学生综合发展。
在中学，实行文理分科之后，理科生只懂得一天到晚的进行题海战术，进行逻辑思维训练，然而表象之下却忽略了日常情操和对于文史知识的了解，以至于到了大学之后缺乏文化底蕴。
而对于文科生而言，平常注重史政文化知
识的积累，缺少思维能力的训练，一到考试就使劲背，完全是培养了“应试性人才”，显然，这也是有重大缺陷的。
文理不分科才是对于学生的未来负责，便于学生在中学阶段掌握综合的文化素质，在大学能够继续发挥综合优势，也为学生在大学阶段提供了多种选择渠道。
新高考改革政策详细解读
“3+1+2”高考改革模式包括国家统一高考语文(汉语)、数学、外语(含笔试和听力)3门科目，及考生自主选择的普通高中学业水平选择性考试3门科目。其中，选择性考试科目包括物理、化学、生物学、思想政治、历史、地理6门科目，考生首先在历史、物理2门科目中自主选择1门作为首选考试科目，然后在化学、生物学、思想政治、地理4门科目中自主选择2门作为再选考试科目。
“3+1+2”高考改革模式，其中，语数外为“3”，采用全国卷，考试原始分计入高考成绩，其中外语包括英语和其他一些语种，不分文理科，特别是数学，采用同一张试卷，和以往文科数学和理科数学不一样，每科目150分。要科学规划选择性考试。首选“1”物理或历史就是选择人生方向。学生可以选择物理，也可以选择历史，这两科都是100分，考试成绩以原始分纳入高考成绩。化学、生物、政治和地理四门选考科目可以根据自己的个人需要选择“2”门进行考试，“2”门再选科目按等级分计入考生总成绩，选择性考试每科分数都是100分。
2023年高考复读生的政策解读
1、参加高考方面：复读生和应届高三毕业生在高考政策是一样的，没有地区限制，一样都可以参加高考。
2、录取方面：对待高考复读生，必须和准高三生录取政策一视同仁，高考不得有扣减分数出现。都是达到同样的分数线，招生院校根据考生填报的高考志愿来录取。
3、对于少数民族来说，高考加分这一项，每个民族都一样。
4、不过复读生要注意：国内大部分军事类大学都是不收复读生的，部分大学也是有这样的规定。
高考取消英语政策解读
1.英语不是退出高考，英语只是不再参加7、8日两天的统考。英语考试改为1年2次，3年6次，取最高分记入高考成绩，由获得授权的社会机构组织考试。
2.英语考试命题将更加侧重听、说、阅读等实际应用能力的检测。
3.重点大学和名校对英语会有明确要求，英语成绩差的同学将更难进名校。
2023年全国高考改革方案初定为英语高考前置,在高中一年级就可参加全国社会化的统考,外语一年两考，三年六考，取最高分记入高三的高考成绩。语数两科设定在6月7、8中的一天统考。再让学生选考三门，按五级制评价。高考改革方案具体如下
2023新高考政策及改革方案解读
12月29日，全国第三批高考改革八省（河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆）发布了《2023年高考安排与录取工作实施方案》。
8省份新高考采用“3+1+2”模式
2023年，8省份普通高校招生考试实行“3+1+2”模式，考生高考文化总成绩为750分。
“3+1+2”模式包括国家统一高考语文（汉语）、数学、外语（含笔试和听力）3门科目，及考生自主选择的普通高中学业水平选择性考试3门科目。其中，选择性考试科目包括物理、化学、生物学、思想政治、历史、地理6门科目，考生首先在历史、物理2门科目中自主选择1门作为首选考试科目，然后在化学、生物学、思想政治、地理4门科目中自主选择2门作为再选考试科目。
据了解，统一高考科目试题由教育部命制，选择性考试科目试题由各省份自主命制。
此外，统一高考科目的语文、数学、外语每门满分150分，均按原始成绩计入考生高考文化总成绩。选择性考试科目每门满分100分，首选科目物理、历史使用原始成绩计入考生高考文化总成绩，再选科目思想政治、地理、化学、生物按等级赋分后计入考生高考文化总成绩。
解读2009年高考论坛五大政策变化
1 变化综合素质评价结果向高校提供
从2009年起，我省将把普通高中毕业生的综合素质评价结果向普通高校提供，并逐步作为普通高校招生录取时的参考。
解读：我省已对2006级高中生实施了综合素质评价。综合素质评价内容包括学生在高中三年获得的各学科学分详细情况及基本素养情况。同时，学生参与研究性学习、社会实践等情况也有相应记录。
普通高中应届考生由所在高中负责进行综合素质评价，普通高中之外的应届考生和所有往届考生分别由所在学校和单位、乡镇街道办事处进行思想政治品德考核。结果以《综合素质评价表》、《和思想政治品德考核表》纳入考生电子档案和纸质档案内容之中，录取时提供给高校。
高考免费政策解读
2007年开始，录取为部属师范大学免费师范生的学生，入学前与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事中小学教育十年以上。2007年起，新招收的有志从教并符合条件的非师范专业优秀学生，在入学两年内，也可在教育部和学校核定的计划内转入师范专业，并由学校按标准返还学费、住宿费，补发生活费补助。
①由中央财政负责安排免费师范生在校学习期间的学费、住宿费和生活费补助;
②在相关省级政府统筹下，由省级教育行政部门负责落实免费师范毕业生的教育岗位，确保每一个免费师范生毕业后在中小学任教有编有岗;
③免费师范毕业生在协议规定服务期内，可在学校间流动或从事教育管理工作;
④为免费师范毕业生在职攻读教育硕士提供便利的入学条件，任教考核合格并通过论文答辩的，颁发硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。
1.支援西部
在我国基础教育领域，中西部地区、农村地区优秀教师短缺现象比较严重。因此，6所师范大学都把培养目标落到为西部基础教育服务的国家战略上。北京师范大学见证了中国师范教育的发展历程。为此，北师大制定了较为完善的师范生免费教育制度举措，保证从招生、培养、实习、就业以及继续教育顺畅运行。在北京师范大学，不仅2007年起入校的新生可以享受免费教育，现校生也可以享受免费教育。北京师范大学校长钟秉林说：“现在已经在校就读的学生如果愿意到西部支教3年，学校将把支教志愿者大学4年的全部学费，在支教的3年中以奖金的形式返还给学生。”北京师范大学拟采取直接招生和入学后选拔并举的招生方式，确定享受师范专业奖学金的学生，即以师范专业名义在部分省份直接招收师范生与入学以后再从非师范专业择优选拔师范生相结合，享受师范专业奖学金的学生需要签订协议。
直接招生录取的师范生获得正式通知书，入校面试合格后进入教师教育学院学习，享受师范专业奖学金。而非师范生可在入学一年内，经自主申请和学校择优选拔，转入教师教育学院学习，与学校签协议后同样享受师范专业奖学金。北师大还制定了高校与中学“手拉手”建设计划。通过这一计划，在西部12省份选择若干名校，建立长期的优质师范毕业生定点输送基地。陕西师范大学作为西部惟一的试点学校，建校60多年来，师范专业毕业生中，超过90%的人在基础教育战线任教，其中在西部中小学任教的超过60%。学校在招收师范生时将按分数线提前录取优秀学生。华东师范大学决定，学校将不断通过政策引导，吸引和鼓励大批有志于教育事业、适合从事教师职业的优秀青年学子报考师范专业，大幅度增加西部省份师范生招生名额。同时，各校均强调，不拟从事教师职业的考生，不要因为“免费”而盲目报考师范院校。
2.创新师范教育模式
这次师范生免费教育政策的出台，为师范教育改革、创新师范教育模式提供了新的机遇。担负此重任的6所大学的校长纷纷强调，要通过本科教育、硕士研究生教育等多层次、多阶段培养体系，为国家特别是西部培养基础教育高端人才，造就未来教育家。面对教师教育的深刻变革，以北京师范大学为代表的师范院校实施“4+2”学士后教师教育培养模式就是这方面的范例。所谓“4+2”教育学硕士，即学生前4年在各自的院系学习不同专业的课程，以达到普通大学本科生的专业水准并获得学士学位。后2年在教育学院集中学习教育类课程并进行教育实践，学习期满，论文合格后可获得教育学硕士学位。这一培养模式旨在培养基础教育各阶段高素质、研究型的教师及教学管理人员。“4+2”学士后的培养目标是骨干教师，现已有三届毕业生共150多人到教育第一线任教。
北京师范大学规定，享受师范生奖学金的学生以两种方式履行就业约定：采取双向选择和统一调配的办法，到基础教育岗位服务期至少3年;毕业前获得攻读研究生资格的学生，先到基础教育岗位服务3年后再入学就读。该校还制定了违约处理办法，树立学生的诚信意识和责任感。华中师范大学教授周洪宇认为，在部属院校进行师范教育试点只是发展师范教育的一个示范性方向，要大规模培养师资，将好的人才吸引到教师队伍中来，还需要在综合性大学和一般性大学发展师范学院和师范教育专业。
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