北京高考作文评分标准说明,按什么标准划分,文章作为语言表达和交流的载体，内容永远是第一位的，但内容绝不是空洞的，需要语言来表达，也需要文本的呈现，所以考生在写作时必须做到平衡。
高考作文议论类文体评分标准说明
一级论文(63分-70分)。
能否准确理解材料，角度正确，意义深刻，中心突出，内容丰富，感情真挚，结构严谨，思想新颖，文采横溢。
第二卷(52-62分)。
理解材料基本准确，角度比较恰当，思想比较深刻，中心清楚，内容比较丰富，情感真实，结构完整，语言通顺。
三班量(39分-51分)。
还能看懂材料，角度合适，思路大概，中心清楚，内容饱满，情感真实，结构基本完整，语言基本流畅，偶有语言问题。
四类卷(21分-38分)
偏离材料，角度或思想不当，中心不明确，内容单薄，结构不完整，语言不流畅，多语言病。
五类卷(0-20分)
(1)脱离题意(2)文理不通(3)全文不足400字。
高考作文发展项评分标准说明
一等
深刻的:思想上深刻，反映在。
通过表象达到本质;揭示事物的内在关系;观点是有指导意义的。
丰富:内容丰富，体现在。
物质丰富;证据充分;丰满的形象;意境深邃。
文学:文学语言，体现在。
这些话很恰当;句式灵活;善于运用修辞;散文很有表现力。
创造性:有独创性的想法;新鲜的材料;新构思;推理想象是独一无二的;有个人特点。
二等
更文艺:用词恰当;句型有变化;能恰当地运用修辞。
更有创意:正确的观点;选材适当;合理的想象;更多的个人。
三等
稍微文艺一点:用词更恰当;可以使用一些修辞。
要有一定的想象力;有一定的个性。
四等
个别的陈述有意义，个别的例子更好，个别的陈述更精彩，个别的地方有新意。
注：1、发展等级为四项16个评分点，不求全面，可根据若干突出点按等级评分2、发展等级应按要求分级，然后根据基础等级适当分级。
3、基础水平内容表达在四年级的作文，只能在四年级进行发展。
高考作文评分标准说明
2023年山东高考作文评分标准尚未公布,下面是往年的评分标准,供各位考生参考。
一、内容项
(1)第一类是按照材料内容的含义在写作范围内进行的;中心突出:那些紧紧围绕主题思想写作的人;内容丰富:一切材料丰富，表现主题;心理健康:倾向于积极健康的人;真挚的感情:所有的文字都是合理的。
(2)第二类在写作范围内与材料内容的含义一致;中心很明确:一切都可以围绕写作主题来构思;内容更充实:素材基本能表现主题;心理健康:倾向于积极健康的人;真情:那些简单的，不做作的。
(3)第三节课基本符合题意:仍能把握材料的意思，但写作自由;中心基本是清晰的:有一个中心，但部分材料在中心之外;内容单薄:虽有素材，但不足以表达主题;思想基本健康:思想倾向基本符合道德规范;情怀基本真实:文笔有造作痕迹。
(4)四级;偏离题目的意思:只把握材料的意思;无主题的:主题不明确的;内容不当:所选材料不能代表主题;不良思想:与现行法律、道德规范相违背的思想;虚情假意:矫揉造作。
注:1内容评分以题目的中心内容为依据。2、四年级卷，凡全部达到要求，800字以上，在35分，不空白卷不给零分。
二、表达项
(1)第一，符合文体要求:文体特征明显;结构严谨:从头到尾呼应，文脉流畅，段落划分适当，衔接紧凑，过渡自然;语言流利:能使用标准的现代汉语文字，用词准确，句与句之间联系自然，句式选择正确;字迹工整:字迹工整，书写标准。
(2)第二类符合文体要求:文体特征明显;结构完整:头尾，分割合理;语言流畅:文本按字母顺序排列，有一两种语言疾病，但不影响意义的表达;字迹清晰:字迹更规范，易于识别。
(3)三级基本满足文体要求:有文体混杂的痕迹，但仍能区分文体类型;结构基本完整:有开头有结尾，段落划分不合理;语言基本流畅:有三到四种言语障碍，对意思的表达影响不大;笔迹基本清晰:笔迹不够标准，难以辨认。
(4)四级不符合文体要求:不能识别文体类型;结构混乱:段落划分存在严重缺陷，结构混乱;语言不畅:语言病:5种以上语言病，影响意义的表达;字迹潦草:字迹潦草会影响作文评分。
注:1表达注重风格语言，综合衡量，参照结构字体，等量浮动。2、在四年级卷中，各项指标达到要求，字数在800字以上，在3-5分以上，不空白处不给0分。
3、注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2/3;记叙类文章，记叙的文字必须超过2/3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。
三、发展项
(一)一等。深刻：思想上的深刻，体现在：；透过现象深入本质;揭示事物内在关系;观点具有启发作用；丰富：内容丰富，体现在：；材料丰富;论据充足;形象丰满;意境深远；有文采：语言文采，体现在：；用词贴切;句式灵活;善于运用修辞手法;文句有表现力；有创意：见解新颖;材料新鲜;构思新巧;推理想象有独到之处;有个性特征。
(2)二等课比较文艺:用词恰当;句型有变化;能恰当地运用修辞;更有创意:正确的观点;选材适当;合理的想象;更多的个人。
(3)三年级写作略好:用词比较贴切;可以使用一些修辞;要有一定的想象力;有一定的个性。
(4)四年级个别陈述意义深刻，个别例子更好，个别陈述更精彩，个别地方有新意。
注：1、发展等级为四项16个评分点，不求全面，可根据若干突出点按等级评分。2、发展等级应按要求分级，然后根据基础等级适当分级。
3、基础水平内容表达在四年级的作文，只能在四年级进行发展。
