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2023全国乙卷高考作文点评,全国2卷高考作文难度点评

时间:2023-02-15 16:22:45来源:97高考网

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全国2卷高考作文难度点评

从取材上看,立足现实、立足社会,不回避不遮掩,体现出作为国家未来栋梁的考生的大局观。全国二卷,以五个尾数为“9”的年份串联材料,截取了过去、现在、未来中国发展的“五四运动”“新中国成立”“改革开放”等五个关键时间节点,让考生以青年学生当事人的身份完成写作。

五个不同时代的节点差别很大,写作身份的区别也很大,但一以贯之的就是个人与国家和时代的结合,引导学生认识到个人与国家、民族、时代的结合之紧密,鼓励学生发扬主人翁精神,设身处地将自己置于国家与时代的发展中,去体会和思考。

从能力要求看,最近几年的作文呈现出站在大格局下,深度思考的特点。全国二卷的作文中逻辑思维的考查主要体现在时代的大格局下,青年人如何将的个人命运与国家发展的节点结合在一起,同呼吸共命运,在不同的时代如何发挥不同的价值,“怎么做”的思维深度决定了文章的思想高度。

全国2卷高考作文难度点评

2023年全国1卷高考作文题目点评

全国一卷的材料来自于历史,体现了文史不分家的特点。故事本身考生并不陌生,甚至可以说耳熟能详。无论是从齐桓公、管仲还是鲍叔的角度来写,都可以写得中规中矩,基本上不会走题。

但是,好写的作文题往往也意味着写不好。

什么意思呢?很难写出新意来。

三个人物之间的关系变化,从敌对阵营到同一阵营,那是因为形势发生了变化,兄弟争权到逐鹿天下,什么时候当有什么改变,形势的发展让人物不得不作出与之相适应的态度转变。

齐桓公在公子小白时期自然是对管仲恨之入骨的,因为险些遭了他的毒手;鲍叔和管仲也是各为其主,阴谋阳谋斗个不休的。但是当公子小白成了齐桓公,格局和视野就不能再局限于以往的仇恨之中了,为了谋天下,必须要用到管仲的才华。而鲍叔的让贤、管仲的投靠,也都是为了一个更大的目标,私人之欲主动让位。

所以说,这些道理考生们也都明白,写齐桓公的大度、管仲的能干、鲍叔的贤良,都能紧扣考题,但怎么写才能出彩,还得立出新意来。但也不能为了追求新意,故意写一些惊世骇俗甚至不够主旋律的观点,比如说批评管仲不忠诚,不能为主公赴死却投奔了仇敌。

这个考题本质上是属于议论文,但明确要求写成发言稿的形式,如果审题不明,不按照发言稿的格式来写,扣分就会很多。这个点容易被考生忽视,造成遗憾

发言稿只不过体现在互动性上。班级的读书会,开头可以有一句称呼“同学们,大家好”,中间段落可以经常先称呼“同学们”再接着谈自己的观点和看法,结尾则可以有一句“我的发言到此结束,谢谢大家”。这样兼顾发言稿的形式,语言上尽量做到口语化,就符合考题的要求了。

还有一个要注意的地方是“你对哪个感触最深?”并不意味着考生只能写一个人物,而是要突出一个,以一个为主。

全国1卷高考作文点评

在这三个历史人物中,选择哪一个人物来写都是可以的,应具体说出为什么对某一人物感触最深。比如齐桓公志向高远、心胸宽阔,唯才是用,所以能成就霸业;鲍叔不计私利、审时度势、谦虚礼让,对齐桓公任用管仲起到了重要作用;管仲才能出众、恪尽职守、功勋卓著,有力辅佐齐桓公成就霸业;他们的品行、格局、人格境界、为国为民的情怀,不但让他们在历史上曾经发挥重要作用,展现出独特人格魅力和思想价值,在今天仍有现实意义,值得尊重和学习,能够让我们从历史人物中获得启发。

今年这个考题,所创设情境贴近考生实际,作文材料考生熟悉,有话可说;要求明确,不易偏题。相信我们的考生可以写出符合要求的思想与表达俱佳的高考作文。

2023全国乙卷高考作文点评

在写作上,如果以轻松一点的方式来写,要立足自身发展,要对自己有明确的认识;如果从追求理想的角度来写,这样子角度会比较宽泛不好下笔,如果角度落到自身发展上,可能会把文章的整体调子降下去,从自身发展到追求理想上去写,这样文章整体的调子是昂扬的,也很好落笔。

任务中的“当代青年”,要求文章的思考和立意必须站在特定的时代节点,从青年的角度升华自己的思想认识;任务中的“自身发展”,引导考生将自己的理想追求与自身实际、时代精神结合起来,对实现理想过程中的基础、目标、实践等进行有目的、有层次的思考。命题取材与设计既体现优秀传统文化与现代文化的相融相通,也体现出国家和社会对新时代人才发展的要求。

2023年全国Ⅰ卷高考作文点评

广州市十佳青年语文教师,广州六中语文教师 肖刚

今年的全国一卷作文继续以“任务驱动”型材料作文的方式呈现,材料话题非常明确,“复兴时代,更要热爱劳动、尊重劳动”;任务指令清晰,要求考生就此向“复兴中学”的同学写一篇演讲稿,具体要求是“要体现自己的认识与思考,并提出希望与建议”。

题目很好地体现了“立德树人”的教育根本任务,既体现了宏大的社会议题,又切合每一位考生的实际,无论是材料内容还是“任务指令”,甚至包括具体要求,考生和高三备考教师都做了非常完善的准备。应该说,这个题目,完全是“意料之中”。另外,不得不说一句,广州二模的作文题,与此“雷同”。

首先,我们对材料进行简要分析。题目中的材料可以分为三层来看,第一层主要交代了中华民族的“劳动”优秀传统,并指出了劳动与财富、幸福之间的关系;第二层则直指当今时代以学生为代表的青年人“不理解劳动,不愿意劳动”的社会现实,其中,第二层材料中又包含“以学习为借口”“以人工智能为挡箭牌”“以购买服务来代替自己劳动”等三种误解劳动、不愿劳动的具体表现;第三层则泛指“不尊重劳动”的社会现象。

其次,我们通过分析材料可以看出命题人的“价值判断”,三层材料各自的侧重点不同,但是都明显侧重于指向“体力劳动”,并且直接“拷问”肩负中华民族复兴大任、承载祖国未来和希望的考生,即使有“学习任务、人工智能、家政服务”,也不能“四体不勤、五谷不分”。换句话说,即使人工智能迅猛发展和普及,也不能抛弃劳动,尤其是体力劳动。这种“价值导向”既是针对眼下的社会现实,更是对某种劳动教育观的一种“拨乱反正”。而“不尊重劳动”的现象,则更需引起警惕,如果说“不愿意劳动是一种懒惰的表现”,而“不尊重劳动就是认知上的错误”了。因此,在题目的要求上,命题人简单直接地给出了极为明确的指引,演讲稿要“倡议大家‘热爱劳动,从我做起’”。

最后,关于本题的写作角度,其实比较丰富,既可以写劳动的意义与价值,劳动是个人幸福的依凭,是国家民族进步的源泉;也可以就对劳动的错误认识不参加劳动、不尊重劳动等现象,进行破立结合的分析阐释;还可以“角色交换”反思青年学生不正确的劳动观是家庭、学校、社会错误的教育取向造成的;更可以特别就人工智能这一特定背景,阐述如何树立正确的劳动观;

自2023年以来,全国一卷作文保持了很好的稳定性,无论是2023年的“奖惩观”、2023年的“中国观”、2023年的“未来观”,还是2023年的“劳动观”,基本不在审题环节“伤害”考生,话题也贴合考生实际并直指当下,个人比较赞赏一卷的命题思路。60分的高考作文,不仅仅考查审题,更需要考查考生的思考表达、价值判断、社会参与、甚至是眼界情怀。

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