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例三【2023年高考全国甲卷作文题】
阅读下面的材料，根据要求写作。
中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春•雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……
请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2023全国乙卷高考作文题目
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。
上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
全国1卷高考作文题目
读下面的材料，根据要求写作。
2000年，农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年，汶川大地震、北京奥运会。
2023年，“天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。
2023年，网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
2023年，“世纪宝宝”一代长大成人。
……
2023年，全面建成小康社会;
2035年，基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?
请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。
今年全国卷3高考作文题目
适用地区：云南、四川、广西、贵州
材料作文，围绕以下三个标语写作
1981年深圳特区时间就是金钱效率就是生命
2005年浙江绿水青山就是金山银山
2023年雄安走好我们这一代的长征路
选好角度、确定立意、文体不限，写一篇不少于800字的文章。
作文审题点评：不能再死记硬背，要对时代有所了解
全国卷3作文题，看起来并不难，但对于十八岁左右的青年学生来说，要写好非常不容易。三个时期的三条标语，包含了从思想认识到基本国策的大命题。要写好这篇作文，应当对标语所对应时代的中国社会和时代特点有所了解。“时间就是金钱，效率就是生命”，在首倡思想解放的改革开放初期，把“金钱”放在显著位置，是非常大胆的一种突破，代表“以经济建设为中心”的基本国策渐渐确立；“绿水青山就是金山银山”，则是在综合国力显著增强，但环境问题也日趋严重的时期，从国家层面到社会层面对发展与环境保护的关系的新认识，而科学发展观也因此成为发展过程中所需遵循的基本原则；“走好我们这一代的长征路”，是进入新时代后，“不忘初心，牢记使命”的必然要求，把握住“人民福祉”四字，基本上就能理解这一点。
从全国卷3作文来看，材料作文仍是高考作文的最大可能，所给材料也离现实越来越近。作为“指挥棒”，自然也要求考生在学习知识的同时，对时事政治不能满足于背一些知识点，而是要对社会和时代发展有较为系统的了解，自己也要对时代有自己的独特思考。
2023全国新高考Ⅰ卷作文题目
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
高考全国卷1作文题
以《位置与价值》为题写一篇作文。
我，只能够发出微弱的光亮，我，一盏灯。
机场，是那样的空旷，机械的起飞降落，那光芒使我耗尽全生都无法达到的亮，它们，我的兄弟姐妹们，今生，驻守机场，自己的明亮。我，穿上了红色的衣装，安在了机翼旁，我只能感受到机身的庞大。“呼――”高空的稀薄气息竟是那样的寒冷，我，在发光，谁知道我在发光？
后来，我经过无数多次的加工和磨合，我成为了美丽的霓虹灯，我离开了飞机带给我孤独的寒冷。城市，是如此的喧吵，连灰尘也在我的照射下舞动，奔跑也成为了遥远的风景。我的光芒不是亮的，是醉人的迷离，笼罩着一张张坚硬的脸庞，笑的牵强的面容，却显得华美，这就是我光芒的媚姿，但是我的光在照射，谁又知道我的美丽呢？
容颜易失，时光易流，夕阳易落，黄昏的太阳，是娇滴的红，像是滴下来的美丽的宝石。我，一只普普通通的白炽灯泡，在城市中，无人顾及我，我倔强，不屈的做个普通的灯泡。
原来，山路是那样的遥远，是那样的坎坷，一只纤细的手，白
的安静，把我放在了皮包中，也许她在和我一起的颠簸，她哼唱《丁香花》，我听得眼前尽是花的姿态，鼻中尽是花的香味。在那村庄的茅屋里，她，年轻的，女教师，我陪她在深夜里会撒笔墨。她，被人知道么？她，那么干净的面颊；她，那么美妙的年龄；她，那么辛苦的教书，她，被人知道么？我，又如何呢？我尽力发出光亮陪她――一个默默无闻的好人。我，流泪了。光亮显得颤抖，在孩子们的歌声中，她躺在了丁香花的里面，成为了花的精灵，美丽，苦涩，动人，幸福，她，会被人知道的。
我也从此离开了那里，和一些略为破旧的兄弟们来到了一片黑暗中。我，发光，我的生涯，我依恋洁白、香气的那个她，我从他的心中看到了生命的火花。这个黑底洞里面有很多个他，他们的皮肤黝黑，面颊被黑色的混淆而略显淡化，但眼神中透露着坚定的愿望，映射着无穷的力量。他们，我以后成为他们的伙伴，我不在乎他们是否知道我的光亮，就让它被遗忘吧，只为让他们在矿井中安心的工作。
生命如风。
好一个亘古的比喻。你也许感慨于它的来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹；我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，找到了这个比喻的真谛：
唯有风，可以穿越荆棘。
狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外，我们一层又一层地爬过。
事实上，这层层篱笆缀满荆棘我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱疲。这时，你看到，风在墙外千萦百折，不屈不挠地呼啸而过，空气中凝结下壮观的痕迹。
我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅NB021＃忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累，却无从止歇；我们苦，却无法回避。烈日暴雨来过，飞沙走石来过，我们布满伤痕，却还要面对一片片荆棘的丛林。
梭罗说：“这儿可以听到河流的喧声。那失去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林。”或 许回首远古，能把生命如风的真谛领悟。
苏轼看见了风。这个曾经辉煌的文人，因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越漆黑的荆棘林。刹那
间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。
顿悟。
于是他逍遥红尘，寄情山水，最终文名垂千古。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了……
梵高看见了风。他在向日葵田地中懒散地躺着，纠结于一个难解的疑问与痛苦：耗尽心血的画作，竟是一幅也无人理解，一幅也卖不出去！对于一个把艺术当生命的人来说，无人欣赏自己的艺术好比无人重视自己的生命，这是一种被轻视、被鄙弃的巨大痛苦！这是一个人生命中最大的挫折！
幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。那阵风被阻挡了，发出愤怒的吼叫。然而它们向前！向前！全然不顾被招摇的枝干划破身躯，它们成功了。
于是他也成功了。
《向日葵》等画作在他死后不久，直至今日，都是价值连城的稀世珍品。
……
关于风的故事太多。
在风吹着号角越过一座又一座沉默的荆棘林时，相信很多睿智的眼睛已经看到它在昭示着什么。
唯有风，可以穿越荆棘。唯有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满旅途！
简评
这位考生以“风”为载体，寄情于“风”，表现了自己要“学习风”，“藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满旅途”的坚定信念。作者让“风”在文中一以贯之，不但打造出一个韵味十足的标题，而且以风设喻，紧密扣题，拟就了一个饱含哲理的开头。然后审视历史，评说古今，议论中外，摆事实，讲道理，作喻证，分别列举狄金森、苏轼和梵高的感人事例，表明自己钟情于风的理念。所谓“唯有风，可以穿越荆棘”，就是指唯有藐视挫折，才能化解痛苦，让快乐洒满生命的旅途。不仅如此，作者还引用了著名作家梭罗关于风的名言，使文章更具迷人的芬芳。 全文构思新颖，诗意浓郁，首尾呼应，结构严谨，获得满分，当之无愧。(
列车、茶、春花
人生之路是自己的，没有谁能帮我走下去。但是，我，用不着战战兢兢地生怕影子的黑暗吞
没了太阳明亮的光线，人生中有那么一次面对朝阳也是一种荣耀。
2023全国乙卷高考作文题目出炉了
全国乙卷试题内容：
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。
上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2023年高考全国一卷语文作文题目
然而，考试难度的不同，使得考试分数的竖向对比，变得没有实际意义。同样，不同的人因为选考科目不一样，选考科目的难度不一样，受考试难度和科目性质等因素的影响，分数已经是不同质的了，不能进行简单的加和操作，只有转换为同质性的标准分数，才能进行科学的比较与求和。高考是一个选拔性考试，怎样才能为高考取才提供真正公平科学的依据，是出台赋分制的原因。
4.赋分制与原始分的区别是什么？
原始分即考生卷面考了多少分，高考最终成绩就是多少分（分值范围为0~750分）。通过对全省考生高考分数（个别学生加上政策加分）从高到低进行排序，确定考生所在的排名位次。
从教育测量学观点看，它的优点是直观，简便，但它是一种绝对分数，只能反映考生卷面得分情况，难以客观表明个体考生在总体中所处水平(或位次)的高低。高考是一次选拔性测验，考生能够被哪个档次的院校所录取，最终是由考生所在的位次决定，也就是在竞争者群体中的相对位置，而非原始分。
采用原始分计算，中等学校也能招到好学生，学校之间的差距就能缩小，有利于教育均衡发展、学校公平竞争，但是也可能会发生同一分数的人扎堆，高校录取工作变难的情况。
采用原始分的重要前提是考生的考试内容相同，即文理分科时代，在控制这一变量之后通过分数的高低来筛选考生是能体现教育公平的。但是当考生选考科目不一致（变量不一致）的时候，采用原始分就使考生之间变得没有可比性，失去了筛选的意义。所以相对于原始分，“3+1+2”模式采用赋分制更加科学，公平。
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