高中语文古诗歌鉴赏题答题万能模式,语文得高分的秘诀,诗歌鉴赏是语文试卷的一道必答题，很多学生在这道题上都不及格，但诗歌鉴赏并不是一个特别难的问题，还是有办法解决的。
诗歌鉴赏题目类型及答题技巧
第一种:分析性意象(意象是诗中描述的人和物)。
这首诗创造了怎样的形象。
问题:这首诗给了我们什么画面。
注意诗歌中有固定含义的意象。⒈离别类：双鲤、尺素(远方来信)，月亮(思乡或团圆)，鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感)，寒蝉(悲凉)，柳(喻离别留念或代故乡)，芳草(离愁别恨)，鹧鸪鸟(叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪)，南浦(送别之地)，芭蕉(离情别绪)，燕(惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊)，关山(思家)，长亭短亭(送别)，阳关曲(送别的歌声)。
情色:荷花(同音流动，表达爱意)、红豆(男女之间的爱情或友谊)、红叶(传达爱意的事物)。
性格类型:菊花(高大上)、梅花(不怕破坏敢为天下或守冰清玉洁)、松(傲视霜冻抗雪坚持诚信)。
悲情:梧桐树(象征悲伤)，乌鸦(象征衰败和荒凉)，杜鹃或杜鹃(象征悲伤或无家可归)，蓝血(不应得的死亡或不忠)，猿(象征悲伤)。
⒌其它类：昆山玉(人才)，折桂(科举及第)，采薇(隐居生活)，南冠(囚犯)，柳营(军营)。东篱(高雅，洁身自好)
第二种:意境分析(意境=形象+情感)。
这首诗营造了怎样的氛围啊。
问题:这首诗给了我们什么画面。
这首诗描述了什么样的风景。
A.意境(氛围)特点术语有：
孤独冷冷的凄美凄美，静谧的寂寥凄美，活力的壮美，壮美，杀凄凉的冷冷的壮美，虚幻的冷冷的繁华等。
B.思想感情术语：
痴心忧愁愁愁寂寞闷静静乐倾慕怒，坚守廉正忧国忧民。
第三类:主题分析(包括情感和隐含意义)。
根据主题(内容)的不同，诗歌可以分为以下10类，据此可以理解诗歌的主要思想。
吟咏石怀古诗:参观古古迹借古讽刺今日;还是情生今日衰，今非昔比;或者渴望像古人一样做出贡献(写古迹，用典故)。
诗歌:不直接表达思想感情，而是用隐喻来象征人格化，将自己的理想和个性融入一个意象(多为松、竹、梅等意象)。
边疆征服诗:或表达报国的志向;或签下对家人的思念;或者是对扩张边界的军国主义统治者的讽刺和劝诫。
羁绊旅行的乡愁诗:写一篇流浪羁绊旅行的愁;还是你的所见所闻和所感引发了思乡之情(常以月柳燕的书信和梦境的幻觉描述。
告别诗:还是表达不要怀旧;还是表示不想念;或者表达你的理想和信念;或者表达相互鼓励。
田园诗山水诗:通过描写山野乡村的闲适与美丽，表达对世俗现实世界的不满和向往宁静宁静的隐逸思想，或表达对世外桃源的独立自主和保持道德节操的感情。
瞬间感伤诗词:或忧国忧民;或反映不团结;或者渴望有所作为;或事业失意的闺房孕妇;或者讴歌江山。
一首抒发在边疆对丈夫的思念的诗，一首对稍纵即逝的春天(青春)的悲叹，一首对战争的厌恶(我们认为这首诗不会出现在考试中，但课本上有，所以我们需要了解它)。
第四种:演讲技巧(注重全文或部分内容)。
这首诗用了什么样的写作方法啊。
这首诗用了多少艺术手法啊。
写作技巧(technique)是一个非常宽泛的概念，大致包括4类。
首先是描写风景的方法。
从直接描写和间接描写的角度看:正面描写和侧面描写，想象写作(想象联想)和真实写作。
修辞手段的使用:隐喻对比夸张)(高考常采取)反问句双关语的使用反问句互文。
3.运用表现手法写作:烘托对比渲染烘托引用典故(常考高考)象征性铺陈、小品。
4.从动态角度写场景:动态景观结合静态，还是要写静态，要写静态;(普通入学考试)。
5.从观察的层面写:远与近结合，上下结合;空间上下、高低的组合。
从激发感觉的角度来写作:视觉(形状和颜色)、听觉(声音)、嗅觉(气味)、味觉、触觉;或联觉。
二是描写人物的方法。
从直接写法和间接写法来看，写法主要有正面写法和侧面写法、想象写法(想象联想)和真实写法。
2.使用具体的描述手段:语言描述动作描述方式描述外表描述心理描述细节描述。
使用修辞手法来描写人物:隐喻，夸张，双关语，反问句，反问句，反讽。
运用表现手法写作:映衬对比、渲染、映衬符号蔓延、素描。
第三种：抒情方式
1、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感
2、间接抒情诗:抒发志气(余论)，借古讽今，借景抒情诗于景(高考常)。
第四:结构(结构)方式。
对比，前后对比，问答，张显喜，总分，虚实结合，(高考常)过渡，细致，人，设悬念，跃跃欲试。
第五种类型:语言精炼类。
这副对联中最生动的词是什么。
问:你认为一个一直被称赞的词有什么好处。
复合实义词:动词、颜色词、拟声词、重叠词、形容词和副词等修饰语(自、孤、孤、冷等)变动为静或变静为动的复合词:数字、连词、副词等押韵(平仄):转位词序。
注:一般说来，五字诗为第三字，七字诗为第五字。特别注意下面一个不同类型的问题。
这首诗的语言特点是什么。
这首诗的语言风格是什么。
正确答案:一般从这些词(语言特征的术语)中选择答案:含蓄幽默机智直爽朴素优雅庸俗自然清新美丽朴素。
第六种:诗歌分析(或在思想的整体内容上，或在形式的整体结构上)。
一个词(句)在整首诗中起什么作用。
哪一个词(句)是整首诗的关键。
诗中哪个词(句)在全诗中具有整体(总结)作用。
语文诗歌鉴赏答题技巧——分析意象、意境型
1、问题:这首诗创造了什么样的情绪。
2、这首诗的图片是什么。
3、答析:这是最常见的一种题型，所谓意境，是指诗人对对象的感觉意象(即意象)的综合建构对人的想象，它包括场景、情境三个方面的答案缺一不可。
4、答题步骤：
描述这首诗中的画面，并准确地总结这幅画面。考生应抓住诗中的主要风景，用自己的语言再现画面。首先，他们应该忠实于原诗，其次，他们应该用自己的联想和想象来创造美丽的语言。
概括景物所营造的氛围特征一般用两个双音节词，如寂寞、静谧、静谧、美丽、磅礴、萧瑟、苍凉等，注意准确反映景物的特征和情调。
对作者思想感情的分析不能空泛，回答要具体。例如，仅仅表达作者的情感是不够的。
诗歌鉴赏简答题设题目类型
第一类:分析意象类。
(意象是指诗中所描述的人和物)。
这首诗创造了怎样的形象。
问题:这首诗给了我们什么画面。
注意诗歌中有固定含义的意象。1.离别类：双鲤、尺素(远方来信)，月亮(思乡或团圆)，鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感)，寒蝉(悲凉)，柳(喻离别留念或代故乡)，芳草(离愁别恨)，鹧鸪鸟(叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪)，南浦(送别之地)，芭蕉(离情别绪)，燕(惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊)，关山(思家)，长亭短亭(送别)，阳关曲(送别的歌声)。
2.情色:荷花(同音流动，表达爱意)、红豆(男女之间的爱情或友谊)、红叶(传达爱意的事物)。
3.性格类型:菊花(高大上)、梅花(不怕破坏敢为天下或守冰清玉洁)、松(傲视霜冻抗雪坚持诚信)。
4.悲情:梧桐树(象征悲伤)，乌鸦(象征衰败和荒凉)，杜鹃或杜鹃(象征悲伤或无家可归)，蓝血(不应得的死亡或不忠)，猿(象征悲伤)。
5.其它类：昆山玉(人才)，折桂(科举及第)，采薇(隐居生活)，南冠(囚犯)，柳营(军营)。东篱(高雅，洁身自好)
第二种类型：分析意境类
(意境=意象+情感)
这首诗营造了怎样的氛围啊。
问题:这首诗给了我们什么画面。
这首诗描述了什么样的风景。
A.意境(氛围)特点术语有：
孤独冷冷的凄美凄美，静谧的寂寥凄美，活力的壮美，壮美，杀凄凉的冷冷的壮美，虚幻的冷冷的繁华等。
B.思想感情术语：
痴心忧愁愁愁寂寞闷静静乐倾慕怒，坚守廉正忧国忧民。
第三种类型：分析技巧
如何提问:这首诗使用了哪些表达技巧。
问题的变化:诗人如何在这首诗中表达他的感情。
解析:表达技巧是诗人表达情感的手段和方法。为了准确地回答问题，我们应该熟悉一些常用的表达技巧。表现技巧一般分为抒情技巧、艺术技巧和修辞技巧(此外，还有结构特征)。。
回答步骤:(1)指出具体使用了什么技术。
(2) 结合诗句具体阐释怎样用了这种手法。
(3) 此手法有效传达出诗人怎样的感情。
抒情诗的技巧有:直接抒情诗和间接抒情诗(场景混和物抒情诗)两种。
表现手法主要有：
1、衬托:从侧面描写，如衬托，使所写的东西突出。
2、联想想象:通过将一件事物与与之相关的事物联系起来或通过联想分析和综合它来创造新的想法。
3、参考:运用历史故事或前人诗词，使诗歌语言简练，内容丰富，增加表现力和感染力。
4、符号:形象生动具体，化实为虚。
5、写作:即不渲染衬托，粗笔画轮廓，真实深刻。
6、衬托:描述特定的环境气氛，突出人物的情绪形象。
7、抑扬抑扬有先扬后抑。
8、动态与动态的结合:描述事物的动态与静态，两者相互映衬，构成一种趣味。
9、虚实结合： 实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。
修辞手法主要有：
1比喻:化平淡为神奇,化深奥为浅显,化抽象为具体,使诗歌所描绘的意象更加形象生动。
2借代: 以简代繁，以实代虚。
3比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。
4夸张:揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛。
5对偶：有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。
6叠词：增强韵律感，起强调作用。
7双关：意在言外，言此而意彼，含蓄蕴藉。
8互文: 上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补充 互相渗透,共同表达一个完整的意思。
第四种类型是分析主思想类型。
(含情感及寄寓义)
根据主题(内容)的不同，诗歌可以分为以下10类，据此可以理解诗歌的主要思想。
吟咏石怀古诗:参观古古迹借古讽刺今日;还是情生今日衰，今非昔比;或者渴望像古人一样做出贡献(写古迹，用典故)。
诗歌:不直接表达思想感情，而是用隐喻来象征人格化，将自己的理想和个性融入一个意象(多为松、竹、梅等意象)。
边疆征服诗:或表达报国的志向;或签下对家人的思念;或者是对扩张边界的军国主义统治者的讽刺和劝诫。
羁绊旅行的乡愁诗:写一篇流浪羁绊旅行的愁;还是你的所见所闻和所感引发了思乡之情(常以月柳燕的书信和梦境的幻觉描述。
告别诗:还是表达不要怀旧;还是表示不想念;或者表达你的理想和信念;或者表达相互鼓励。
田园诗山水诗:通过描写山野乡村的闲适与美丽，表达对世俗现实世界的不满和向往宁静宁静的隐逸思想，或表达对世外桃源的独立自主和保持道德节操的感情。
瞬间感伤诗词:或忧国忧民;或反映不团结;或者渴望有所作为;或事业失意的闺房孕妇;或者讴歌江山。
闺蜜哀叹:或表达对驻军丈夫的渴望，或表达对稍纵即逝的春天(青春)的悲哀，或表达对战争的厌恶(不太可能出现在考试中，但教科书里有，我们应该有所了解)。。
第五种:演讲技巧。
(关注全文或部分内容)。
这首诗用了什么样的写作方法啊。
这首诗用了多少艺术手法啊。
写作技巧(technique)是一个非常宽泛的概念，大致包括4类。
首先是描写风景的方法。
从直接描写和间接描写的角度看:正面描写和侧面描写，想象写作(想象联想)和真实写作。
修辞手段的使用:隐喻对比夸张)(高考常采取)反问句双关语的使用反问句互文。
3.运用表现手法写作:烘托对比渲染烘托引用典故(常考高考)象征性铺陈、小品。
4.从动态角度写场景:动态景观结合静态，还是要写静态，要写静态;(普通入学考试)。
5.从观察的层面写:远与近结合，上下结合;空间上下、高低的组合。
从激发感觉的角度来写作:视觉(形状和颜色)、听觉(声音)、嗅觉(气味)、味觉、触觉;或联觉。
二是描写人物的方法。
从直接写法和间接写法来看，写法主要有正面写法和侧面写法、想象写法(想象联想)和真实写法。
2.使用具体的描述手段:语言描述动作描述方式描述外表描述心理描述细节描述。
使用修辞手法来描写人物:隐喻，夸张，双关语，反问句，反问句，反讽。
运用表现手法写作:映衬对比、渲染、映衬符号蔓延、素描。
第三种：抒情方式
1、直接表达感情:直接用抒情诗和讨论来表达感情。
2、间接抒情诗:抒发志气(余论)，借古讽今，借景抒情诗于景(高考常)。
第四:结构(结构)方式。
对比，前后对比，问答，张显喜，总分，虚实结合，(高考常)过渡，细致，人，设悬念，跃跃欲试。
