高中语文实用阅读技巧,解题技巧有哪些

高中语文实用阅读技巧,解题技巧有哪些,阅读在高考卷子中所占的比例是非常大的，下面小编为大家总结一些阅读技巧，希望大家喜欢。

实用文阅读答题技巧

1.访谈提问的艺术:紧扣主题,不蔓不枝+善于引导,环环相扣+适时应和,便于沟通。

2.新闻作品优秀之处:选材+对象+见解+提问技巧。

3．写xx多余吗？：主题+人物+文体特点

高考英语阅读理解实用答题技巧

读带问题的短文。

即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案;而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。特别适用于对图形表格类题材的理解。

分两种速度阅读课文，理解主题大意。

阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语。近几年的高考阅读速度大约是每分钟40个词左右。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。

抓主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。此时主题句就是文章的最后一句。通常用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说。这时，主题句就是文章的第一句。当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。

三读细节，理顺文章大意和上下文。

文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文，有脉可循。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事;论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，运用,画图列表法,，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。

实用阅读技巧

(a)句子在案文中的作用。

1、介绍性题目;渲染氛围(叙事小说)，铺垫(叙事小说)，设置悬念(小说)，作为后续的补充缓冲;掌握以下技能。

2、文章:上下衔接;掌握以下几点;总结以上内容。

3、文章结尾:点中心(叙事小说);深化主题(叙事小说);这是一部议论性叙事小说的序言。

(2)修辞手法的功能:(1)修辞手法本身的功能;(2)结合句子上下文。

1、隐喻拟人化:形象生动。

回答形式:生动写法+对象+特色。

2、有动力，加强语气等等。

回答格式:强调+宾语+特征。

3；设问：引起读者注意和思考；

回答形式:引起读者对+对象+特征的关注和思考。

问:强调、强化等等。

4、对比:强调和突出。

5、重复:强调被加强。

(三)回答句子的意思:这样的问题，往往句子中有一个词或短语带有隐喻、象征等表现方法，回答的时候，它们所指的对象就显露出来了，再疏通句子，就OK了。

用另一个词代替一个句子中的一个词可以吗。

动词:不，因为这个词写得准确、生动、具体。

形容词:没有，因为这个词描述得很生动。

副词(如，du, da, very only等):没有因为这个词准确地描述了情况(程度，限制，时间，范围等)，变化成为，不符合事实。

(5)句子中两三个词的顺序可以颠倒吗。

应该不是因为(1)不符合人们认识事物的规律(由浅到深，由表面到内部，由现象到本质)(2)词语与上述关系是一一对应的(3)这些词语是递进关系，环环相扣，不可互换。

（六）段意的归纳

1.记叙文:回答清楚(什么时间 什么地点)什么人做什么事。

形式:(时间+地点)+人物+事件。

2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

格式:描述(简介)+描述对象+描述内容(特写)。

3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样。

格式:使用什么参数方法来证明(演示)+参数。

文学类及实用类文本阅读答题技巧

文学和实用文本阅读。

(11-12题,25分,力争17分以上)[约23分钟。

整体把握:人物事件场景情感，明确作品主题。

确定答题方向:词理解功能分析题归纳主题。

回答要注意与文章的主旨相结合。

运用不同的表达方式:分析总结、分段陈述等，达到表达严谨、条理清晰、语言流畅。

【友情提醒】

在解决问题之前，记得填写可选考号。

解决这个问题有五个步骤:通读并理解文章内容;看见问题，清楚地问;找到点，划定答案区域;过滤，综合判断;平衡，规范答案。

5. 阅读准备中的突出问题。

缺乏整体感知和整体把握意识。

缺乏结构感，不善于运用层次分析法把握内容点。

缺乏文本意识，过于主观随机或盲目反应。

缺乏提炼和整合手段，有效的分析往往不足。

缺乏答题规范意识，错字病频频出现。

④解答一般方法

阅读能力和解决问题能力。

1、原则:主题在脑子里，答案在课文里，方法在胸中。

2、概念:整体的概念和联系的概念。

3、步骤：

第一步——速读原文

第二步——审读试题

第三步——重点回读

第四步是灵活答题。

规律点睛：

1、整体阅读把握主旨

2、认真审题文题对应

3、瞻前顾后考虑全面

4、对照要求规范答题

掌握语言组织方法：

(1)摘句法:抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩。

(2)合并法:在各层意思不可缺时,可将各层内容合并起来。

(3)提炼法:对于没有中心句的段落,要概括各段大意,分析语句间的关系,把握其内容的重点,选择主要内容。

答案要点：

根据分数提示以一定角度与数字合并相关分数。

陈述句，肯定回答，力求简洁。

这些陈述是否自然地引出问题。

要点是否清晰，能否分点(层)表达。

字数是否符合既定要求，是否有错字，是否有语言疾病。

【规律总结】

现代文阅读“作用题”

功能题是现代高考文本阅读的亮点之一。

一、开头作用

文章开头着重讲了开头的讲究，即凤头。因此，考查段落开头的作用是现代文本阅读的重要作用。

⑴设疑法(悬念法)

好处(思维方向):使读者思考，吸引读者引出下面的情节突出人物，揭示小说主题。

⑵写景法

益处(思维方向):说明故事发生的时间地点，暗示社会环境，揭示社会本质特征，揭示人物情绪，展现人物性格，渲染气氛，推动情节发展，为人物塑造奠定基础。

(3)其它还有:开篇点题,统领全文;引出下文,或为下文作铺垫;渲染气氛,奠定基调 这些仅是术语,答题时需根据文章内容 结构 效果等方面作答。

二、结尾作用

1.出人意料的结局

(1)从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。

(2)从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。

2.一个悲惨的结局。

(1)从主题上看，能更好地深化主题。

(2)从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。

(3)这种结局令人感动,令人回味,引人思考。

3.令人喜悦的大团圆结局

(1)从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。

(2)从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公 作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰 愉悦之感。

(3)从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活的愿望。

4.戛然而止，留下一个空白的结尾，留给读者想象的空间，让读者进行艺术的再创作，更好地深化主题。

三、环境描写的作用

环境描述分为自然环境描述和社会环境描述。

1.自然环境的描述。

(1)渲染气氛。

(1)烘托人物形象。

(3)推动情节发展。

(4)暗示社会环境。

(5)揭示或深化作品主题。

2.社会环境

(1)交代故事的时代背景

(2)渲染故事的环境气氛增强故事的真实性

(3)烘托人物的突出特点社会环境描写,能表现人物的身份 地位 性格。

(4)暗示人物的前途命运对比、烘托

(5)推动情节的发展变化

(6)深化小说的主题思想

四、小说标题的作用

1、说明主要人物形象，为塑造和突出人物形象服务。

2、总结小说中的主要事件。

3、贯穿全文，作为线索。

4、具有象征意义，一语双关，揭示小说主题，画龙点睛。

5、说明故事发生的时间、地点和环境。

6、设置悬念，吸引读者兴趣，触发角色的阅读冲动。

7、推动情节的:推动故事情节或转折的。

五、表现手法的作用

1、各种描述技巧的作用。

(1)肖像 神态 动作描写:更好展现人物的内心世界及性格特征。

(2)语言描写: 刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展; 描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生 跃然纸上。

(3)心理描写:直接表现人物思想和内在情感,表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展。

2、细节描写在小说中的作用。

(1)刻画人物性格，展示人物内心世界。

(2)深化主题。

(3)推动情节的发展。

(4)渲染时代气氛、地方特色。

(5)起到暗示、影射的作用。

六、过渡作用

过渡段的作用主要是连接上一段和下一段。如何详细回答这个问题。

七、线索作用

高考作文的写作线索主要包括事物的线条、情感和句子。

要回答这类问题，必须了解语篇线索的基本功能，即在整个文本中组织材料，使文本的结构严谨而完整。需要注意的是，一些文本线索可能直接或间接地反映了文本的主要思想，在回答问题时应该考虑到这一点。

八、人称作用

使用第一人称:叙述更加亲切自然，便于直接自由地表达思想感情，给读者一种真实感。

使用第二人称:是一种召唤修辞，便于直接对话，有利于思想感情的交流，增进亲切感，使歌词更加有力动人。

第三人称:可以直接客观地表现生活的丰富多彩，不受时间和空间的限制，具有无所不知的特点，反映现实更加灵活和自由。

九、手法作用

表现手法主要是指修辞和对比对比的表现手法，以及文字和象征的表现手法。

需要指出的是，这类问题并不一定以函数的形式出现。有时它们是用来表达效果或好处的，有时它们需要欣赏句子。但是，在回答问题时必须考虑表达技巧的作用。

十、分析人物形象

1、人物图像分析(起点)。

特点+身份

因势利导(因势利导)。

使用议论性的陈述(作者或其他人对角色的评论)。

借助人物描述(外貌、语言、动作、心理)。

2、人物形象作用

主要人物形象的作用(主要分析人物形象的社会意义)。

首先结合情节分析人物形象的典型性(某一类人的特征)，然后结合社会现实分析人物形象所反映的社会现象及其给人们带来的启示。

②次要人物形象的作用

a、为主要人物服务，对主要人物起衬托作用

b、揭示或凸显主旨

c、若是线索人物，自然是贯穿全文的线索。

③物象的作用

如果在小说中引入一个特别重要的对象，其基本功能无非是突出人物、揭示和深化主题等，有时反复，串联起相关情节，从而成为文章的线索，也使结构更加严谨。

我在小说中的人物分析。

a故事的见证者，以第一人称视角述说故事增强故事的真实性。

b是贯穿全文的线索，通过我的所见推动故事情节的发展。

c、通过“我”的感触揭示小说的主题。

d、通过“我”的情感来突出人物形象

实用类文本阅读

1、解题原则：

一般规则:观点为作者观点(探究性问题除外)，答案在原文中。

基本原则：

(1) 还原 原则:要求还原为文中信息和原文作者的思想观念,尽可能用原文字词表达;一般答案都能从文章中找到现成依据。

(2)由已知求未知的原则:其已知有二,一是题干的字面意思,二是题干所在文段的语境。

(3) 语境 原则:语境是答题的思维背景,要牢记 词不离句,句不离段,段不离篇。

(4) 点面结合 的原则:在现代文阅读理解中从点入手,面上把握,点面结合,看懂文章,审清题目,掌握答题技巧,还是能够拿到必得分数的。

2、解题技巧：

（1）理解文中重要句子的含义

重要句是在一篇文章中起重要作用的关键语句。

结构复杂的长句。

一段开头的总结句和一段结尾的过渡句。

它采用特殊的修辞手法，重点句内涵丰富等。

重要句的意义是指通过句子的字面意思所表达的深层意义。

方法：

分段挖掘法:分段句子层次，把握句子中的关键词，从正确理解关键词的字面意思出发。

恢复:将句子恢复到原始文本，以查看它在所选文本中的位置。

往前看、往后看:找出所选文本中问题词干中相关句子的位置，上下搜索，注意代词提示中过渡句相关词语，以便从原文中提取答案。

（2）理清传记陈述的基本事实：

传记一般是按时间顺序写的。因此，要标记对传记作者重要人生事件命运转折至关重要的思想和精神活动时间，以便迅速厘清文章脉络，把握传记作者的主要人生历程。

在整理主要事件时，要把握时间、词语、地点和对应的事件，采用合并类似项目的方法对主要事件进行总结。

（3）把握传主形象：

首先，从事件的表现(尤其是细节描述)把握人物形象。。

比如，这个细节表现了什么，它与整个事件的关系是什么，它在事件或主人公的生活中扮演了什么样的角色，它表现了什么样的精神特征。

其次，从传记作者与时代、传记作者与他人的关系来把握传记作者的形象，是理解传记的经纬。

总之，要根据作品中叙述的与传记作者的社会进程和个人成长有关的重要事实，了解传记作者生活的历史背景和社会环境相关的典型事件和细节，从而突出和了解传记作者。

（4）分析表现手法：

a、选材的处理：——详略得当

传记材料是与题材密切相关的，有用以中心，尤其与题材密切相关的，是主要内容，要浓墨重彩，要写得详细;与主题不密切相关的材料是次要的，它被淡化甚至被忽略。

细节:读者不熟悉的主题来突出人物。

略读:读者熟悉程度不符合主题。

b．人物描写方法：

往往是通过人物肖像描写、心理描写、动作描写、语言描写、细节描写、侧面描写(间接描写)来突出主人公的人物形象和精神世界，使人物形象有血有肉、栩栩如生，增强文章的感染力。

此外，要特别注意一些看似与主人无关，但对主人的刻画却起着重要作用的侧面描述。例如，利用与主人关系密切的人的相关信息来突出主人的形象。

c．引用：

在传记中，直接引用大量的原始资料，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。

引用诗词可以从侧面烘托和丰富写作的思想精神，使传记呈现出古朴典雅的风格。引用故事可以增强文章的活跃性，使文章更具可读性。

在书信日记中引用作者的自白，既能印证作者的观点，又能使传记更加真实动人。

（5）语言特色：

自传采用第一人称，语言或幽默或自然友好，通常以叙事性为主，带有抒情的第三人称描述，语言或简单自然或辉煌。

（6）探究题：

这一命题主要涉及三个方面。

(1)对所读的文本中的疑点 难点提出问题,要求深入研讨。

(2)根据文本内容提出问题,呈现两个或两个以上的答案,让考生判断其正误或优劣。

(3)探讨作者的创作背景和创作意图等。

这是第一点。这是第一点。

引文:适当引用论据，遵循内引外传的原则，既充分利用原始资料，又合理联系实际。

论述：

这就归结到返利的观点，简要总结最后整合信息，分项陈述。

⑴要点须全面;

⑵陈述有条理。

作为一个全面阐述的题目，观点清晰、接地气、合理，是打分的重点。