语文诗词鉴赏类题型及答题方式,答题模板及答题方式总结

语文诗词鉴赏类题型及答题方式,答题模板及答题方式总结,高考汉诗赏析题要注意的第一是要紧紧坚持要求，不能一概而论;二、要点思考;三是考虑语言，力求使用准确、简洁、规范的语言。下面小编整理了相关内容，一起来看看吧。

高考诗歌鉴赏10种题型简要答题模式

1.意境:描摹画面(忠于原诗，语言优美)+概括气氛+分析思想感情。

2.手法:揭示手法+结合诗词分析(如何运用)+思想感受+效果。

3.语言特色:揭示语言特色+具体分析结合诗词+思想情怀+效果。

4.浓缩词:词在句中的意思+技巧(主动反转技巧)+放入句中描述场景+意境感受(效果)。

5.关键词类:主旨+结构。

6.感情类：通过XX内容+抒发(寄寓/揭露)XX感情

7.总主题范畴:诗歌定位+句子内容+ XX手法+ XX情感表达+评价。

8.鉴赏:写什么+怎么写(技巧+语言风格+句子特点)+表达效果(情绪)。

9.意象:找诗句+分析基本意思+为什么写(大意)+效果。

10.诗意:表层意义+深层意义。

古诗歌鉴赏七题型及答题技巧

（1）“诗眼”或“炼字”型题

设问方式：

你认为这首诗写得好吗。

在每句话中找出最能反映诗人感情的词。

这首诗中哪个词和这个词是一样的。

哪个更好？为什么？

单词在表达中的作用是什么。

答题提示:古人常追求这类题型的设计，是品味古人锤炼出来的字句，凡答题之妙，不能在字句上，应放回句子中，结合诗歌主题和诗人的感情加以分析。

答题要点：

确定哪个更好或更好。

解释句子中单词的字面意思和字面意思。

运用你的联想和想象力，把你认为好的词放回句子中来描述场景。

这个词表达了什么样的感情，烘托了什么样的意境。

例:如望湾子北固山，第三句两边的湖失字，和两边的湖阔字，孰优孰劣。

(回答)宽字更开放的意义(这一步有时会加上点)河的大潮已经成为他,双方显得特别宽的宽字,直接表达诗人的视野更加开放的强烈的感觉(这个问题只回答宽字是好的,不作具体的分析卷答案不给分,通常可以省去序列号,这里点列表,提示不要错过一些相同步骤或分以下)。

（2）句意型题

设问方式：

谈谈你对第四个对联或句子与整首诗的理解或欣赏。

要解释诗歌的意义，要注意两个层面:语义意义和诗歌内部的语义意义，并结合整首诗，指出其作用，或表达什么感情和想法。

回答要点:阐明语言的含义，有时探究其深层含义。

指出诗歌的描写功能，或表达什么感情和旨趣。

例:谈一谈李白在第四节中听罗僧弹琴，不注意黄昏的青山和秋天的黑云的理解。

[A]它描述了诗末的风景和诗人沉浸在钢琴音乐中的状态。

（3）意境型题

设问方式：

这首诗的两副对联写了多少意象啊。

本文在对整首诗整体观感的基础上，简要分析了诗人是如何在这两句诗中创造意境的。

解释一副对联的含义，分析情境与场景之间的关系。

解答提示：意境是指诗人主观情意和观事物的形、神水乳交融后所产生的艺术境界。由于这种艺术境界所展示的美的意味，往往超出了诗作的原意，它既体现了诗“言在此、意在彼”的基本特点，又具有“言尽而意无穷”的艺术效果，故而意境也就成了诗词鉴赏中的核心问题。

答题要点：

①找出诗中的意象。

拓展联想和想象，用自己的语言再现画面。

指出现场所营造的气氛特点，可以用两个双音节形容词来概括，如:恢宏、静谧、美丽、孤独、寒冷、荒凉、悲伤等。

诗人表达了什么样的思想和感情，如喜悦、喜悦、兴奋、悲伤、悲伤、愤怒、悲伤、告别、依恋、钦佩、钦佩、骄傲、闲暇，或给人什么样的灵感和思考，并指出原因。

例:杜甫问江汉，江汉想回客，乾坤一片福云天远，永夜月孤夕阳心犹强，秋风疾苏古救老马，不必拿异地诗中三三两两的一招云月孤夕阳秋风数个意象。请分析场景交融的意境。表达的是一种什么样的感情。

答：①第二联中的“片云”．以远浮天边，喻诗人漂泊他乡；永夜的“孤月”，喻诗人与月共远同孤。第三联中用“落日”喻暮年；“秋风”是实景。②两联情景交融，营造了一个天高道远、孤月独照的孤寂冷清的意境。③诗中提到“心犹壮”、“病欲苏”、“存老马”等．从中可看出诗人不服老、不怕病．洋溢着一种自强不息．积极用世的精神；同时从尾联看，诗人有一种老当益壮的情怀．但一生漂泊，终被遗弃，大有连一匹老马都不如的怨愤之情。

（4）形象型题

设问方式：

这首诗的主要思想或意象是什么。

这幅画用了多么富有表现力的手法啊。

图像的具体特征是什么。

图像的情感特征是什么。

古诗形象一般是指主人公形象、诗人形象和场景形象。分析诗歌的意象，需要根据诗歌所描写的具体对象或画面，识别意象意境的特点和情景的交融，从而从动态和静态的角度了解诗人的思想感情，体会意象分析所蕴含的哲理。

回答思路可以先概括意象的整体特征和意义，并以此为中心论点，抓住意象的具体特征或个性特征，结合诗歌的内容对这一中心论点进行分析论证。

答题要点：

①什么样的形象。

②形象的基本特征。

示例：问：杜牧《齐安郡中偶题》：“两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。”与杨万里《暮热游荷池上》：“细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。”两诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？试简析两诗中“荷”所表现出来的不同的情感特点。

[A]拟人化的表现手法杜适的青莲因恨而西归，蕴含诗人的恨意，流露悲凉无情的情怀，基调悲凉低沉;杨诗诗中的荷花被西风吹拂，藏在荷叶中，看似忧热的状态，却呈现出一种羞涩的状态，流露出作者的悲喜，基调活泼有趣。

（5）语言特色型题

设题方式：

谈谈这首诗的语言特点。

分析诗歌的语言风格或语言艺术。

解题技巧:对于这类题型，重点不在于个别词语的巧妙运用，而在于整首诗语言风格的品位。因此，我们应该学会使用古诗语言中引入的回答术语。

答题要求：

用一两句话或一两句话准确地指出语言特点。

结合诗歌中的相关句子分析这一特点。

解释这首诗中的词语如何表达诗人的感情。

举个例子:请分析孟浩然送渡渡14年江南精武相水为乡，君到泉河是薄暮天航行何处沼地。

[答]此诗的语言如行云流水，冲和而不平淡，情深而不直露。首句点明“荆吴”比邻，先说宽慰话；次句写眼前景点，写出了诗人心中的茫然，前两句平和含蓄，情不外露。三句承上句的“渺茫”，十分自然；“何处泊”一词，含说不尽的殷切之意和关怀之情。结句恰如巨闸顿开，将惜别之情推上顶峰。款款深情，浓浓别意，尽在“天涯一望”之中，“断人肠”抒了离情又不直露，言有尽而意无穷矣。

（6）主旨型题

设问方式：

关于这首诗的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为是两者兼而有之。你怎么看。

这首诗清楚地写在真实的场景面前，隐藏在历史沧桑的相关诗句上的诗，结合整首诗来欣赏。

诗表达愿望，总是表达某种思想、感情和愿望。诗歌的具体内容要结合作者的观点、态度以及作品主题的社会意义进行分析和联系。

答题要点：

这首诗具体说了什么。

表达或放置了什么样的情感。

五代时期的“欧阳炯江城子”一词，虽然是在真实的场景前清晰地书写，但又含蓄地传达了历史的沧桑，并结合整首诗加以欣赏和分析。

[答]“水无情”明写落日余晖中金陵城外长江浩荡东去的景色；暗指六朝皇帝被历史无情淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有姑苏台上月”明写六朝繁华已去，只剩下月亮高挂了；暗寓警示后人不要重蹈六朝的覆辙了。

（7）技巧型题

设问方式：

这首诗用了什么样的表达方式。

这首诗用了什么艺术手法(表达技巧)，如何表达诗人的情感，效果如何。

表现手法是诗人表达情感主题的一种方法。为了准确地回答这个问题，您需要熟悉前面提到的一些表达方法。

明确的抒情方式有两种:直接抒发内心和间接抒发，间接抒发又分为借景。

抒情诗有三种:抒情诗和抒情诗。

确定表现手法a.烘托(对比与对比)、对比与静衬声沉默衬乐衬愁三种;B. c.衬托;[d]。e.虚实结合;f.动静结合;G.点面和侧面等。

比喻、拟人、夸张双关语、反问句、反问句、顶针互文等的比较。

你被要求具体说明，结合对诗歌的分析，究竟使用了什么样的表达，你认为为什么使用这种表达，以及诗人表达了什么样的感情或意图。

例1:苏轼在湖上喝酒，雨后:浪晴方好，空雨也怪西湖比西，淡妆总适合这首诗世人评价它善于化平凡为新奇，化神奇为神奇，在形式上表现有突出之处，请大家分析一下吧。

[答]这首诗确有过人之处：一是前幅句间工于对仗，首句写水光、晴日，次句写山色、雨天，显示出一种对称美。二是句中情景交融，句间情景相对；“水光潋滟”、“山色空蒙”描其态，“晴方好”、“雨亦奇”抒其情；景是交换、对应之景，情是广泛、豪宕之情，西湖之美概写无余，诗人之情表现无遗。

诗歌鉴赏常考题型及答题技巧

诗歌或书法问题。

设问方式：

你认为这首诗写得好吗。

在每句话中找出最能反映诗人感情的词。

这首诗中哪个词和这个词是一样的。

哪个更好？为什么？

单词在表达中的作用是什么。

答题提示:古人常追求这类题型的设计，是品味古人锤炼出来的字句，凡答题之妙，不能在字句上，应放回句子中，结合诗歌主题和诗人的感情加以分析。

答题要点：

确定哪个更好或更好。

解释句子中单词的字面意思和字面意思。

运用你的联想和想象力，把你认为好的词放回句子中来描述场景。

这个词表达了什么样的感情，烘托了什么样的意境。

例:如望湾子北固山，第三句两边的湖失字，和两边的湖阔字，孰优孰劣。

(回答)宽字更开放的意义(这一步有时会加上点)河的大潮已经成为他,双方显得特别宽的宽字,直接表达诗人的视野更加开放的强烈的感觉(这个问题只回答宽字是好的,不作具体的分析卷答案不给分,通常可以省去序列号,这里点列表,提示不要错过一些相同步骤或分以下)。

（2）句意型题

设问方式：

谈谈你对第四个对联或句子与整首诗的理解或欣赏。

要解释诗歌的意义，要注意两个层面:语义意义和诗歌内部的语义意义，并结合整首诗，指出其作用，或表达什么感情和想法。

回答要点:阐明语言的含义，有时探究其深层含义。

指出诗歌的描写功能，或表达什么感情和旨趣。

例:谈一谈李白在第四节中听罗僧弹琴，不注意黄昏的青山和秋天的黑云的理解。

[A]它描述了诗末的风景和诗人沉浸在钢琴音乐中的状态。

（3）意境型题

设问方式：

这首诗的两副对联写了多少意象啊。

本文在对整首诗整体观感的基础上，简要分析了诗人是如何在这两句诗中创造意境的。

解释一副对联的含义，分析情境与场景之间的关系。

解答提示：意境是指诗人主观情意和观事物的形、神水乳交融后所产生的艺术境界。由于这种艺术境界所展示的美的意味，往往超出了诗作的原意，它既体现了诗“言在此、意在彼”的基本特点，又具有“言尽而意无穷”的艺术效果，故而意境也就成了诗词鉴赏中的核心问题。

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答题要点：

①找出诗中的意象。

拓展联想和想象，用自己的语言再现画面。

指出现场所营造的气氛特点，可以用两个双音节形容词来概括，如:恢宏、静谧、美丽、孤独、寒冷、荒凉、悲伤等。

诗人表达了什么样的思想和感情，如喜悦、喜悦、兴奋、悲伤、悲伤、愤怒、悲伤、告别、依恋、钦佩、钦佩、骄傲、闲暇，或给人什么样的灵感和思考，并指出原因。

例:杜甫问江汉，江汉想回客，乾坤一片福云天远，永夜月孤夕阳心犹强，秋风疾苏古救老马，不必拿异地诗中三三两两的一招云月孤夕阳秋风数个意象。请分析场景交融的意境。表达的是一种什么样的感情。

答：①第二联中的“片云”．以远浮天边，喻诗人漂泊他乡；永夜的“孤月”，喻诗人与月共远同孤。第三联中用“落日”喻暮年；“秋风”是实景。②两联情景交融，营造了一个天高道远、孤月独照的孤寂冷清的意境。③诗中提到“心犹壮”、“病欲苏”、“存老马”等．从中可看出诗人不服老、不怕病．洋溢着一种自强不息．积极用世的精神；同时从尾联看，诗人有一种老当益壮的情怀．但一生漂泊，终被遗弃，大有连一匹老马都不如的怨愤之情。