欢迎来到97高考网!

复读学校全国城市

咨询热线 18328147259

位置: 首页 > 高考资讯 > 高考新闻

艺术生怎么复习文化课,有哪些注意事项

时间:2024-05-21 06:07:40来源:97高考网

艺术生怎么复习文化课,有哪些注意事项,对于之前没有接触过艺术类的同学来说,学习美术是最好的。因为美术如果有天赋的话,短时间内可以速成,同时就业面也比较广,像设计、室内、广告、环艺、动画、玩具、包装、影视等专业都可以涉及。音乐和舞蹈都需要功底的积累,如果不是从小学习的话很难取得成绩。

艺术生文化课怎么复习

1、使用专用教材复习文化课,美术生在集训专业的同时,可以利用课余时间复习艺术生文化课,或者选择一本适合自己的练习册,很多都是高考必考点的集中讲解、练习,所以艺术生在学习专业课的时候只需要背考点然后强化练习就可以了,短时间内学习考点仍是美术生提分最快的方法。

2、很多美术生一学文化课就一头雾水,不知从何入手,再次提醒美术生,学习文化课一定要调整好心态,遇到不会的题可以问老师、问同学,不要一看不会就开始急躁,这样不但解决不了问题反而容易丧失学习文化课的信心,艺术生学好文化课的前提是一定要能够沉得住气。美术生练专业一坐就是一天,要拿出学习专业课的尽头学习文化课,特别是面对必考点,一定要想办法把题弄懂为止。

艺术生复习文化课的误区

误区1:对自己没有更准确的定位,过于野心勃勃。

很多考生对自己的实际能力没有清醒的认识,高估自己的水平,在复习过程中一味地钻难题,忽略基础知识,追求巧解偏题怪题,忽略通性通法。其实,能力是在掌握了基础知识、基本技能与基本方法的前提下逐渐形成的。现行高考中对基础知识的考查占70%,这就要求考生在学习的过程中抓基础,只有根基牢固,才可以谈提高能力。

误区二:战术纷繁,追求数量。

有这种错误思想的考生不在少数,他们认为做题越多,见过的题类就越多,对解题越有利。其实,并不是做题越多越好,多买几本参考书就能产生效果。题是要做,但要有针对性地做题,明确思路,掌握规律,熟悉方法是最重要的。若做到一题多解,举一反三,有目的、有计划、有针对性地去做题,学习成绩会提高更快。考生们要从题海里走出来,做对一道题,就掌握一道题。做题时,更重要的是反思一下“为什么做对了,为什么做错了”。这比大量重复做题要有用。

误区三:凡事追求完美,盲目追求完美。

对于每个考生而言,无论从全局的角度,还是从单科的角度,都不可能做到面面俱到。况且,由于高考试卷受卷面、考试时间的限制,不可能涉及所有知识点,必定是有重有轻,有主有次。因此,考生在备考的过程中,要注意对重点知识的复习。重点突出,主次分清,复习效果才会好。

小编推荐:艺术类学生如何合理分配文化课学习时间。

错误四:学习没有计划,盲目跟从老师。

高三复习一般有近一年的时间,学生要做很多事,学习巩固知识及提高能力并重。老师是按全体学生的水平为标准进行复习指导的,但考生之间的基础有差异,学习方式和理解能力不尽相同,所以每位考生应该根据自己的特点,拟定出适合自己的学习计划,明确每天的学习任务,合理地安排时间,且一定要完成计划。

艺术生文化课复习方法

一:艺术类学生复习文化课要区分主次。

艺术生在培训文化课的过程中,肯定会遇到一些或简或难的题目,一定要分清主次,有效的利用时间来复习,困难的题目必然消耗更多的时间,有些考生处理一道难题的时间甚至可以完成十几道较为简单基础的知识点,要知道,高考试卷中,百分之70的考题都是基础知识。

有时扎实几门基础知识比花大量时间只掌握一个较难的知识点,体现在考试效果上要好得多。

二:艺术类学生复习文化课要多练习。

各科目知识点繁多,比如数学需要背记公式;英语需要背记单词;语文需要背记文言文古诗等等,但是光记一定是得不到实质性的帮助的,艺术生们在文化课最后的冲刺学习阶段时,不光要在课堂上认真挺好老师说的每一知识点,更要懂得自己在课后巩固,也能够更好地帮助自己吸收。自律是每一位成功人士不可或缺的品德。

三:艺术类学生复习文化课调整心态。

良好的心态是艺术生取得高分的重要辅助因素之一。外界总以为艺术生可以靠低分来考*,却不知道每个艺术生背后都付出了多少努力。

艺术生总在承受来自各方的压力,父母的期望、老师的叮嘱、同学间的竞争,建议在文化课复习的过程中,可以适当的放下课本,出去走一走玩一玩瞧一瞧,做一些自己喜欢的是来减轻自己的压力,这样对稳定提升自己的文化成绩肯定会有着很大的帮助。

文章标签: 文化课   复习   注意事项   

免责申明:本文由97高考网代为发布,不代表97高考网立场,资讯内容观点均来源于互联网,只作为初中、高中、高三、高考复读学校、艺考等知识科普,转载请联系作者并注明出处:https://97gaokao.com/gaokaozixun/gaokaoxinwen/176935.html