高中生怎样提高数学成绩,有哪些窍门,如何才能提高数学成绩差，有哪些技巧，小编整理了相关资料，一起来看看。
怎样提高孩子的数学成绩
如果你想提高孩子的数学成绩，你应该培养以下习惯。
1、仔细倾听的习惯。
要做到教与学同步，教师应要求学生在课堂上全神贯注，听老师讲，认真听学生讲，抓住重点和难点听怀疑、听思考，对中高年级学生要提倡边听边做笔记。
2、积极思考的习惯。
积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。
3、仔细“审”的习惯。
审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。
4、一个人做事的习惯。
练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解；对知识的运用不抄袭他人现成答案；课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。
5、善于“问”的习惯。
俗话说：“好问的孩子必成大器”。教师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。
6、勇于“辩”的习惯。
讨论和辩论是最好的思维媒介，可以通过各种渠道在师生之间形成广泛的信息交流，使学生在辩论中表达自己，相互启迪和交流，提高能力，最终统一对真知的认知。
7、力求“断”的习惯。
民族的创新能力是综合国力的重要表现，因此新大纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识。教师应积极鼓励学生思考问题时不受常规思路局限，乐于和善于发现新问题，能够从不同角度诠释数学命题，能用不同方法解答问题，能创造性地操作或制作学具与模型。
8、提早“学”的习惯。
从小学生认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中，课前预习教材可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。随着年级的升高、预习的重要性更加突出。
9、一遍又一遍地检查的习惯。
培养学生的求证能力和求证习惯是提高数学学习质量的重要措施，是培养学生意识和责任感的必要过程。这也是培养学生意识和责任感的必要过程。这也是新大纲明确的教学要求。
10、客观“评”的习惯。
学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现，本身就是一种高层次的学习。只有客观评价自己和他人，才能评价自己的自信和不足，从而达到正视自己、不断反思追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义的认识观。
11、经常“动”的习惯。
数学知识具有高度的抽象性，小学生的思维带有明显的具体性，所以新大纲强调应重视从学生的生活经验中学习理解数学，加强实践能力的培养。在教学中，教师应强调学生手脑并用，以动促思，对难以理解的概念通过举实例加以解决，对较复杂的应用题通过画图找到正确的解答方法，对模糊的几何知识通过剪剪拼拼或实验达到投石问路的目的。
12、有心“集”的习惯。
学生在学习活动中犯错误并不可怕。可怕的是他们在同一个问题上犯很多次错误。为了避免同样的错误，负责任的老师在课堂上安排了错误的咨询栏目。
13、灵活“用”的习惯。
学习的目的是应用，要求学生在课堂上学会的知识要灵活运用，既能起到巩固和消化知识的作用，又有利于知识转化为能力，还能达到培养学生学习数学兴趣的目的。
怎样提高高中数学成绩？
一、思想重视
如果高中生的数学成绩不是特别好，那么我们应该从思想上高度重视，因为如果数学科目有点偏，那么对学生高考成绩的影响是相当大的。
在我大四的第一个学期，我的数学成绩是50分(满分150分)。那时，我的心情很沮丧。因为我的分数很低，所以我在心里特别注意这门课，因为我知道如果我不补课的话，我是不可能考上大学的。
二、错题本法
当我还是一个高级三个学生,我的数学老师教我们一个错误的问题的方法,这是解决数学问题我犯了错误在我的平时作业和考试一本特别的书,然后写下的原因我做错了问题,以下问题的详细分析后这本书这样的排序过程,基本上可以完全理解这个问题,如果下次遇到这样的问题,也可以解决这个问题。
当然，在把错误的问题在错误的书中整理出来之后，你应该经常翻过来再读一遍。如果你很清楚这个问题，你就应该把它划掉。
这种错误书的方法在以后的学习中我也会用到，所以这种方法对我有很大的帮助。
三、高考真题
在我读高三的时候，一个周末，我去学校外面的一家书店看书。然后我无意中发现了一本涉及各个省市高考数学题目的书。当我看到这本书时，我欣喜若狂。
我买了这本书后，我把书带到教室去学习。在接下来的事情中，我会抽出大量的时间来学习这本书的内容。如果是小题目，我会把分析写在旁边，如果是大题目，我会把分析写在专门的书上。通过研究从一个省到另一个省的问题，我能够掌握一些出题者的想法，这对我有很大的帮助。
高一数学怎样提高成绩
提高高中数学成绩，学习寻找漏洞。
学生们是如何发现他们学科中的漏洞的。
多做题并不等于提高数学成绩。只有填补更多的漏洞才能提高分数。
数学问题有成千上万，我们不可能做完数学题才能掌握和巩固知识，如果已经掌握了，就没有必要再做了，学生应该花时间补漏洞，预习也要高度重视。
提高高一数学成绩不要轻易放过一道错题
对于学生错误的习题，教师会讲评一遍，学生更正一遍之后就了事，但这种态度是不正确的。从哪里倒下就在哪里爬起来，“错题是个宝，天天少不了，每天都在找，积累为大考。”这就要求学生反思三点，一、问题到底出在哪里?二、产生错误的根本是什么?三、如何做才能避免下次犯同样的错误?如果数学每道错题都利用好的，还怕数学成绩不能提高吗?
提高高中数学成绩的关键是发现和重复。
实现是硬道理，看自己的漏洞效果如何是最好的检测方法，多次检测是没有问题的，那么漏洞就不是对漏洞就不是一两次就能解决的，需要一定的重复。
提高高一数学成绩既要“亡羊补牢”，更要“未雨绸缪”
考试结束后，数学老师逐题分析出错题和失分的原因，找出数学漏洞;制定切实有效的改进措施;有时已经来不及补救了。我们应该做好预防措施，每天记录和解决数学题。在数学考试前实施模拟测试也是一个很好的方法。
