高三生必知高考语文答题公式,有哪些方法技巧

高三生必知高考语文答题公式,有哪些方法技巧,语文考试在归纳中心要点这类题上需要注意归纳内容要点需要分清文章体裁，概括中心时要全面。所谓准确全面，就是在语文的答题中要正确理解关键性语句的意思，对于言外之意或者隐含的信息的分析和判断要合理。将语文阅读中具有叙述性或有说明性的内容关系搞清楚，要分清做作者赞成和反对的事情。答题技巧上最主要的就是不要遗漏，条理清晰。

高考语文句子补写题答题步骤

划分段落层次

要分层，首先看句末符号，这段话共有6个句末符号（1个问号，5个句号）。第一句是个“引语”，就是引出本段的论述对象；空缺①是个问句，而第3、4、5句中有“首先”“其次”“再次”三个方面的分析，可以判断空缺②是个论题；而第6句有“由上所述”字样，可知是结论。因此，我们可以把这个段落分为三层：1、2句引出交待论题，3、4、5对此分析，第6句作总结。

确定句子功能

确定了层次以后，我们就可以确定三个要填的句子分别承担什么样的功能。空缺①要填的句子应该是一个总括性的问句，引出后面的分析，可从总结句即第6句来推断，句子应包含“阴阳”和“关系”两个关键词。空缺②应该填一个能概括该句后面分析的句子，从该句后面的分析可能还不太好确定，但我们看到“其次”的后面有一句“阴阳两种属性尽管是对立的”，可知此句应该是谈阴和阳的“对立”，再结合第二个空后面的分析即可确定。空缺③应该是这一句后面分析内容的总括句。结合前一句的“对立”，再结合空后的分析，以及最后一句总结句，也可以确定，关键词应该是“统一”。

调整句子表达

当句子的功能及关键词确定后，要考虑选择合适的句子来表达。比如第一个空，根据后面的总结“阴阳两种属性是对立统一的关系”，加之此处应是问句，可知此句应填“阴阳两种属性是什么关系呢”。第二个空应该填“阴和阳是对立的关系”。第三个空还要考虑前一句中的“尽管”，因此句中应有表示转折的词语，此处应填“但又是统一的”。

(2023年高考新课标全国卷 )在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密 每处不超过15个字 (5分)。

读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗。

第一步是划分段落层次。前两句是引语，可以看作是第一层。第一个要填充的空白内容是不确定的，下一层写记忆读，最后一层写批判性读。

第二步，确定句子功能。第一处乍一看是多余的，因为前后的句子似乎都是独立的。一般来说，这样的句子有可能有三种情况：一种是对前一句的总结，一种是对下一句的领起，还有一种是承上启下。因为后面出现了“记忆型阅读”和“批判型阅读”，而这两个叙述对象在空缺①前面的句子中没有提及，所以可以判断这句话的功能应是承上启下。空缺②里的句子前一半是“它不追求”可见是与前一种阅读作比较的，那么就应该填前一种阅读即记忆型阅读的不值得提倡的表现特点。空缺③前一句有“质疑”，后一句有“根源”，可见中间这句要起到承上启下的作用，将二者联系起来。

第三步，调整句子表达。先看空缺①，根据后面的文字，此处只能是对阅读进行分类的表达，所以可补写为“阅读有记忆型和批判型之分”或“阅读可分为记忆型和批判型”。再来看空缺②，是对记忆型阅读特点的概括，根据“读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗”和“它容易导致盲从书本知识”可以得出记忆型阅读应该是一种简单的、机械的阅读，所以“简单的、机械的知识记忆”这样的补写才是比较准确的。最后看空缺③，它不但与前面“能通过阅读提出有价值的质疑”有关，也与后面“通过分析根源找到解决问题的途径和方法”意思有关，此处是一种顶真格式，所以补写“通过质疑找出问题的根源”才能前面接上“质疑”，后面生出“根源”，是比较准确的。

读书可以记性和批判性;知识的简单机械记忆;通过质疑找到问题的根源。

2023年高考语文阅读答题窍门

(a)句子在案文中的作用。

1、介绍性题目;设置悬疑(虚构，但不是上海)，作为后续的缓冲;掌握以下几点;2. 把前面和下面联系起来;掌握以下几点;总结以上内容。

3、指出中心(散文);深化选题(描述性文章文章);议论文的开头。

(2)修辞手法的作用。

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境 1 比喻 拟人:生动形象。

答题格式:生动写法+对象+特色2平行:有气势加强语气一气呵成等;回答格式:强调+宾语+特征3;问题:引起读者的注意和思考。

回答格式:引起读者注意+对象+特征和思考问题:强调、强调等。4对比:强调、突出、强调、重复:强调、强调。

(3)句子意义的答案。

这样的话题，往往句子中有一个词或短语用隐喻、对比和借用符号等表现方法回答时，将其所指的对象揭示出来，再疏通句子，就OK了。

用另一个词代替一个句子中的一个词可以吗。

副词(如，du, da, very only等):没有因为这个词准确地描述了情况(程度，限制，时间，范围等)，变化成为，不符合事实。

(5)句子中两三个词的顺序可以颠倒吗。

(1)与人们认识事物的(由浅入深 由表入里 由现象到本质)规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

（六）段意的概括归纳

1.记叙类文章:回答清楚(什么时间 什么地点)什么人做什么事。

形式:(时间+地点)+人物+事件。

2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

（七）

表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位臵，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

对于思想内容和作者态度的评价，包括总结作品的要旨，分析作品所反映的社会现实，指出作品的积极意义或局限性。

总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。

在回答问题时，要特别注意以下几点:一是坚持要求，不要一概而论;第二，要点要完整，要多角度思考;三是提炼语言，力求使用准确、简洁、规范的语言。

易混术语区分

(一)艺术手段的分化手段，也称表现技巧，包括。

表达方式:叙事性描述、抒情性讨论。

表现手法:七星联想要衬托出哀妙，应将符号的侧面控制，由实入虚结合，并用典故表达内心，借用场景抒情的感觉，在场景中穿插掩体故事和意图，用古代讽刺这一动作进行静、静、动的结合，一针见影。

修辞:隐喻、夸张、对偶、对比和排比。

(2)情境与现场的区别。

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

（三）描写的角度

常见的角度有:形音色态味形色为视角;声音是听觉的角度;状态分为动态和静态;味觉是触觉的视角。

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高考语文文言文答题技巧是什么

1、文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则.利用字与字、词与词的结构特点.采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。

2、虚词的意义和用法:在理解句子意义的前提下，根据词语在句子中的位置来确定其词性和用法。

3、“筛选信息”和“把握文意”：这是文言文阅读的最后两道题.要注意整体把握.尤其最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置.大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。