高三怎么学好语文,如何提高语文成绩

高三怎么学好语文,如何提高语文成绩,对于，从高中开始学习语言，是稳步提高语言表现的最好方法，即如何学习。

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语文怎么能学好

1.语文基本素养的培养。

遇到自己解决不了的问题，就去查资料或者向上级请教，比如:老师和家长养成解决问题的习惯，自己的积累就会越来越深，遇到问题后也不会慌，处理问题后也会越来越得心应手，成绩自然就会提高。

2.学好中文，对中文有兴趣。

如果对汉语不感兴趣，就把它当成一项任务或负担来学，不仅学起来很累，而且学好汉语也很困难。相反，如果你喜欢学中文，你会学得越来越好，你的成绩会非常高。

怎么才能学好语文

学习汉语首先要训练阅读能力的通常是阅读一些文章，这并不一定要去买汉语材料，只需要把老师的材料和课本看熟悉，如果还有剩余的时间，有一本足够的课外书就可以多读，多读，多写练习，没有其他捷径，在语言这门学科上多花时间，成绩自然就会提高。

学习中文是跟着大量背作文材料看好的段落尽量背下来，写作文可能用得着，有些论点也可以直接引用在作文里，只要有道理刚开始写作文就是走出模仿阶段，慢慢练习多了就可以用自己的语言把它写出来，背的句子就可以改编，成为原创。

怎么样学好

一、积累的习惯。

我国古代学者十分重视知识积累的作用。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”唐代的韩愈说：“俱收并蓄，待用无遗。”(《进学解》)。宋代的苏轼则主张：“博观约取，厚积薄发。”(《杂说》)可见积累对语文学习多么重要。从高考语文优胜者的实践来看，积累也确实重要。浙江省绍兴市的高考状元魏益佳高考语文成绩136分，他在谈到自己的语文学习经验时说：“语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。”他的高分来自高中三年苦心经营的积累。积累也是高考应试的需要。一个高中生，必须首先做好知识积累。

积累的方法主要有四种:一是抄写，二是背诵，三是记忆，四是训练。

积累的方法有三种：一是单元积累法。就是学习一个单元之后，及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。二是考点积累法。就是根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结，要注意突出重点、难点。三是易混点积累法。就是对平时训练中遇到的易混知识点，考试中出错的知识点进行归纳总结，要着眼于辨析疑点。如复习汉字字形时，就可以从易混点的角度进行总结：例如，复习汉字的字字形的识记，就可以采用这种方法，积累一些字形相近而容易写错的字。比如，茶房酒肆的“肆”与肄业“肄”;寒喧的“暄”与喧闹的“喧”。新修订的《中学语文教学大纲》己有明确规定，“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词语的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。”这“一定数量”，在大纲中规定为《蜀道难》、《声声慢》、《长亭送别》等诗词曲50首，《劝学》、《兰亭集序》、《赤壁赋》等古文20篇(段)。这是对每一位高中生的最起码的要求。随着诵读篇目数量的增加，你对文言的语言感知能力也会越来越强，文言的阅读水平也就会越来越高。这就好比盖房子先要打好地基，地基越坚固，房子也就可以盖得越高。背诵就是学习文言文的地基，这是提高文言文阅读水平的根本途径，除此以外，没有更好的办法了。在这方面不肯花时间，到了考试时再问怎么办，就好像揪着自己的头发要离开地球一样，那真是毫无办法了。

(4)名言警句和精彩故事典故的积累。

积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。每年我都对高三语文成绩比较好的同学进行调查，发现他们有一个共同的特点，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄;注意搜集历史典故和生动的有思想内涵的故事。一有时间，就拿来翻翻，久而久之，就受到感染，这些警句、典故、故事等，就会化为自己的东西，活跃在自己的文章中，在不自觉中提高了自己的语言水平，增加了语言的文采，丰富了文章的内容。

需要注意的是，我们也要学会运用过去的思想，也有一些同学问我，我这学期摘了两大书，怎么一篇作文，还是觉得没什么可说的。

(10)答题技巧答题技巧是一个很重要的题目，有的学生丢分，不是丢在了知识能力上，而是丢在了没有掌握好的解题技巧和方法，可以使复习事半功倍，比如复习语言问题，就要同时掌握六种句子的特点，掌握一些区分句子的方法。

(1)审读法 审读法就是通过审慎的阅读,发现句子的毛病 一般说来,大凡读起来别扭,听进来含混的地方,就可能是毛病的所在 找到了病处,再仔细分析判断,查清语病的原因,然后加以修改 例如 针对国际原油价格步步攀升,美国 印度等国家纷纷建立或增加石油储备,我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系 读第一分句 针对国际原油价格步步攀升 ,就会觉得不通,要在其结尾加上 情况 或 状况 之类的词语比较顺畅。

(2)紧缩法 紧缩法就是把句子的修饰成分去掉,就其主干部分,检查语病 例如, 他马上召集常委会进行研究,统一按排了现场会的内容 时间和出席人员,以及会议中应注意的问题 把它紧缩后就是 他按排了内容 时间 人员以及问题 显然, 按排 与 问题 搭配不当。

(3)类比法 也可以称为 仿造法 ,就是按照自己怀疑有语病的句子的格式仿造句子,如果仿造的句子有语病,那么原句也有语病 例如, 今年春节,这个市的210辆消防车,3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚持在各自的岗位上 这句话通不通,可以用类比法来检验: 这个工厂的几十台机器,几百个工人放弃休假 这所学校的几十间教室 几十名教师放弃休假 显然 机器 教室 消防车 都不会 放弃休假。

(4)比较法 在选择有语病的项时,四个选项中往往有两个容易排除,剩下这两个,就为难了,那个干扰因素比较大的选择项,也给人似是而非的印象,这时就需要进行认真细致的比较 如果是确认两项都有问题,就选择问题较大,较明显的那一项。

再如，现代文阅读题：

一、要有文本意识。

我们一定要从原来的答案中学习出来的能力，而不是要求大家想当然，根据自己的观点去回答，并去把握作者的观点，但这个观点并不一定是正确的，而学生在做题时，往往不是去筛选作者的观点，而是去写平时想到的正确的观点。

二、要有语境意识。

理解语境，提高在特定语境中理解句子的能力，是提高现代阅读水平整体水平的关键，这包括以下几个方面。

(1)联系上下文理解有关语句的含义 在一个语段中,语句表达一定的意义,又省略和隐含某些意义,是相辅相成的 有的先后相承,有的互为补充,有的先定范围再做阐发,有的有所表述,有所省略 如果对相语句熟视无睹,阅读理解必然脱离语境的偏差。

比如我们读鲁迅的《阿q真传》，开头写的是一艘五生船给韦村带来了极大的焦虑，还没到中午，整个村子的心就震动了。下一章开头，说魏村人的心越来越稳，越来越静。一章叙述后，写着不允许革命，赵家被抢劫，阿q终于不出面了。。

答题技巧是一门很大的学科，对于面临高考的高中生来说也是非常重要的。在未来，我们将重点关注它。在这里，先提出问题，请学生不断总结和积累自己的答题技巧。

古人说:“江源岷山。”积累的知识越丰富，就越容易发挥聪明才智，有利于能力的形成。。

二、阅读的习惯。

(一)诵读。诵读就是有声的读书。古代人把上学叫做“读书”，可以看出传统的语文教育思想对“读”的重视程度。今天许多学生语文素养差的根本原因就是从初中到高中一直都只重视去做各种模拟试题，而没有认真的进行过“诵读”的训练。但是一个人语文能力的形成恰恰是在诵读的过程中完成的。因此，教材上选的那些优秀的作品，特别是要求背诵的文章，我们要认真的诵读，除些之外还要找一些文情并茂的文章，拿来反复的诵读，在潜移默化中提高自己的语文素养。

有的同学可能认为高考不考诵读，诵读文章对考试没有意义。实际上，语文试卷中的许多题目，并不是凭理性的分析而是凭借较高的语言感受能力做出来的。有些选择题，你做对了，但问你原因你可能答不出来，这并不能说明你凭运气做对了，实际上你是凭语感做对的，正确的语感从何而来呢?从诵读中来。

高考题，有调查阅读题。

在字里行间填入适当的成语。

一艘千吨的船一定会在这样的风暴中颠簸，------这样的小船(以及更多)。

如果从语法的角度来分析，三个词都表示递进关系，都经常用在第二个分句的开头。我们确实无法确认该填入的是哪一个词。同时，作为一名高生，不可能把现代汉语虚词的用法和意义条分缕析的去掌握，即使你记住了它们的一些基本用法，碰到具体的语句时，也不好断定。但是，如果你试读一下，就能断定该选的词语是“何况”，你选“而且、况且”读起来就不顺畅。如果我们留心就会发现，平时讲话写文章，“而且、况且”后面的语句一般都比较长，而“何况”后面的语句，则都是比较短的。许多语文试题都是这样，凭语感就能做对，因此，只做题不读书，对于提高语文能力来讲，是舍本逐末。

(二)精读。从形式上看，与诵读相比，精读是一种无声的读，即默读;从本质上看，他是一各伴随着思考、理解、概括、转化、吸收的研究性的、创造性的阅读，是更高层次的阅读。孔子讲“学而不思则罔”，对于精读来说，最关键的一条是在读中要思考，在思考中质疑，即发现问题，实际上有效的阅读，就是一个发现问题解决问题的过程，也是一个阅读水平不断提高的过程。

比如，读《水浒传》林家头雪山庙，鲁豫侯爵火草田一次，林冲买酒，作者写到雪是紧的，清朝学者金圣叹，读到这里不禁赞叹一个紧字，境界出来的鲁迅先生也指出，紧字用得富有韵味，为什么这个字受到高度赞赏。

(三)多读。古人讲：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”所以阅读水平的提高，有赖于多读名篇佳作，读多了，视野开阔了，自然就会有比较，有鉴别，自然也就会产生较为深入的理解。如有人读了《荷塘月色》中关于月色的描写，就想起“烟笼寒水月笼沙”(杜牧《泊秦淮》)的朦胧，又想到“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”(张若虚《春江花月夜》)恬静，觉得有那么几分相似，由是而到画面所显示的凄婉的美。

既然要求多读，我们就明白一个高中生课外该读什么的问题。我觉得一要挑选《语文读本》是的一些篇目来读;二是读一点名著，按照国家教育部《中学语文教学大纲》的要求，一个高中生至少也得读20部以上的名著，这个数字对于面对高考的高中生来说，可能有点大。但现在的学生是一本都不读，这就会造成文化底蕴、文学素养等方面的缺失。我们应该尽量的多读，也可以挑选自己喜欢的一两个作家的作品来读，特别是那些思想容量大、艺术感染力强、容易与青少年的思想情感产生共鸣的作品，如《冰心散文选》、《余秋雨文集》等。今年河南省的高考状元是社旗县人，他从高二时开始读冰心的散文，冰心散文的情感和艺术趣味对他的影响都很大。今年高考作文“心灵的选择”，他写“选择博爱”，明显受到冰心早期散文爱祖国、爱自然、爱母亲的泛爱思想的影响，加之语言的文采，作文得了满分，语文考了136分。他读书的方法也值得我们学习，他不是功利主义的阅读，而是把书当成营养品，吸收其有用的东西，丰富自己的思想，提高自己的艺术趣味。三是读精美的短文。如在同学们中间很流行的《智慧背》四是要读一些品位较高的杂志。从写作的角度看，可以读《读者文摘》、《青年文摘》、《读写天地》、《作文与考试》《作文通讯》等;从阅读的角度，可以读《语数外学习》、《中华活页文选》、《中学生阅读》、《阅读与欣赏》等。

(4)勤写，养成不动笔墨不读的习惯。一是随时记下有用的知识，生词生词，生动的句子，优美的段落，将阅读与积累结合起来。二是对阅读材料进行评论，对内容结构、语言技巧、措辞等进行有针对性、独特的评论。

三、写作的习惯。

(一)积累素材。“巧妇难为无米之炊”，素材是作文的基础。素材的积累宜从以下几个方面入手：一是自己的亲身经历和体验(含自身周围环境见闻)，这是极为丰富而行动的材料来源;二是学过的课文内容，这也是一个可观的材料库;三是课外阅读(书籍、报刊、影视等)中发现的反映社会生活的典型材料、精彩片断、名言警句等。《读者》、《青年文摘》这两本杂志故事性较强，很多同学喜欢看，但是不能“过目就忘”，要把其中精彩的故事、文段摘抄出来。刚才我讲到，摘抄时要有用的意识，还有一点是怎样用的问题。我们同学订阅的9月16日的《语文报》刊载了一篇《带着自信上路》一文，本文作者何明灿，是我校高三实验二班的学生，现在东北大学读书，下面我们读读这篇文章，感受一下积累在写作中的重要作用。

1、先列提纲的习惯。

在平时的训练中，有些同学不注意写作文提纲，写文章时，往往前后松散，头重脚轻，因为高考作文用的语言量大，作文一般考生不写草稿，所以先列出详细的提纲，根据文章的提纲，就显得尤为重要。

2、迅速入题的习惯。

很快进入主题是开门见山,快速显示文章的主要内容,当几层说,开幕式也想做点,然后层层推开,主题明确,这些幽默的话不必说比如写好辩的纸,尽快进入原因,没有大量的复述的主题材料,或讨论的问题,因为的存在往往谈论的内容的原因。

3、认真书写的习惯。

字迹潦草、潦草，字迹难辩直接影响到内容的表达和阅卷老师的心情，甚至因为这而得到低分和干净直脸的字体，本身就给人以美感的享受，平时常被阅卷老师的眼睛所吸引，养成良好的写作习惯，在考场上认真对待，为文章增添色彩。

4、依题行文。

海宽有鱼跳，鱼在海里很自由，但是它不能游到岸边，从这个角度来说，它的自由是有限的选题作文也是如此，考生必须在文章涉及的选题范围内，也就是按照选题的思路，做到符合选题的意思，为高分打下良好的基础。

5、遵守规则。

考场作文是一场有规则的比赛，每一个参赛者都必须遵守其中的规则。例如：(1)字数，高考作文要求不少于800字，这就是一个规则，写的太多，给人臃肿之感，少了按规定每50字扣一分，实际操作起来所扣分数比这个规定要高得多。(2)高考作文文体自选，但一旦选了某种文体，考生又必须遵守这种文体的写作规范，否则就会失分。(3)不写错字，保持良好的文面形象。错字连篇，文面不洁，往往使一些人的高考作文归入第四类卷。高考作文评卷细则规定：3个错别字扣1分，实际上因错别字扣分大大高于这个规定。文面不洁，是不良学习态度的反映，字体潦草，随心所欲的涂改，致使卷面墨迹斑斑，作文分数可想而知。