高考历史复习方法,最后几天怎样复习历史,在复习历史的时候，要学会整理、归类历史知识，让知识更加紧密的联系在一起，这样更加方便记忆，而且还能培养学生的归纳能力。有趣味的知识学生印象就深刻，记得也牢。因此，可根据不同年级的学生，教学时联系教材内容，采用讲述历史故事，引用诗词、谜语的方法，引起学生的兴趣，让学生自己想学，提高记忆效果。
高考历史复习方法
构建历史知识网络
历史课程标准是历史高考的基础。第二轮专题复习要将新课程理念与教材相结合，优化流程，突出能力，以主课知识为主线，重新梳理教材知识，从新视角、新思路构建新知识模块，实现专题复习的实效性。
比如在复习选修中外历史人物评说时，以历史知识主题为发展线索进行梳理：统治者维护封建制度与革命者反对封建统治专题、思想家的相近类别思想专题、民族独立专题、资产阶级建立资本主制度与无产阶级建立社会主义制度专题等等。通过多角度建立小专题进行知识梳理，深化了知识面，构建了点、线、面立体的知识结构。
多角度构建历史体系
要运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的观点分析历史问题，如罗斯福新政对生产关系的调整与资本主义运行机制的调整以促进经济的发展;用联系发展的观点把握历史问题，如对“当今世界政治格局的演变”，学习时应立足当今社会，密切联系现实，把握历史与现实之间的联系。
2023高考历史冲刺复习方法
高考历史命题凸显两大出发点：一是历史问题的现实思考，二是现实问题的历史反思。因此，结合近期热点，总结微专题，既可以在短时间内快速、成体系地复习基础知识，又可以将现实问题与历史发展相结合，把握历史脉络，达到事半功倍的效果。如新冠肺炎疫情，考生应以“医疗与公共卫生”“基层治理与社会保障”等微专题形式展开复习。在复习时，每一个主干知识的专有名词，都是回答问题时的关键词。回答材料解析题或论述题时，关键词要明确展示出来。
情境化已经成为高考命题的主流趋向，但万变不离其宗，考生在遇到新情境新问题时，静下心找到其与所学知识的连接点，将基础知识迁移过来，便能迎刃而解。新情景材料有可能和课本知识不一致，做历史选择题时，最重要的原则就是尊重材料。如果脱离材料，根据自己认知进行选择，就违背了材料选择题判断的基本原则。因此，客观看待材料，避免主观判断，是提高客观题得分率的重要条件。
高考历史的复习方法
1、掌握各类历史问题的解决方法和技巧。
选择题，要仔细审题，看清题干和选项，读懂材料，分析历史事件和现象的本质，由表及里，去伪存真;填图、识图题，要看清图表，回顾所学，分析图表的历史背景，再作答;在解答材料解析题时，我们要求学生可用以下的套路解题：
第一，先看历史材料出处，大致断定材料反映什么时期哪一方面的内容;第二，再审问题，列出问题要点;第三，带着问题审历史材料，获取有效信息，将相关有效信息列在相关问题之后;第四，问题中有“根据材料”的，答案从材料中得出;“结合材料”的答案从材料和我们所学知识中求得——用这样的解题套路看起来比较机械呆板，实则省时、省力，学生往往历史材料只需看一遍就大功告成。
2、总结和反思，防止类似错误再次发生。
在高三的学习生活中，考试不仅是我们必须面对的一关，也是检验我们学习效果的最有效的方式。考试结束后，会有很多思考或经验教训留给我们，去反思其成功或失败的原因，特别是要反思自己在历史上犯错误的原因，这样才能在未来的历史复习中有针对性地改进。
高考历史有效的复习方法
认真解读考试说明和课标，把握复习方向。
考试说明，是达到考试水平的关键它决定了我们在sat历史考试中要做什么等等。
巩固基础知识，探索科学方法。
首先测试的是历史基础知识，要通过复习将知识整合到语境和体系中，这就要求不仅要在复习中巩固基础知识，还要在历史复习前突出重点和难点，注意对知识体系的学习方法有预期，然后才有可能形成一个点线面知识网络。
科学的学习方法是越走越深，掌握基本知识，然后逐渐分析历史现象，逐渐学会透过现象看本质。
