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2023年高考语文考试大纲解读
2023年高考语文学科考纲修订更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。
突出变化如下：
1、能力目标设计学科化，注重考查更高层次的思维能力，如鉴赏评价能力。
解读：这一改变就意味着试卷会进一步减少记忆背诵类的知识，增加评价鉴赏、分析运用类的题目。
任何学科的知识都是有能力层级的，之前的语文考试侧重考查低级的记忆背诵知识，但现在的高考开始侧重更高层级的能力要求。这一改变其实是紧随北京高考改革，尤其在北京的模拟考试中，分析理解、评价鉴赏、综合运用等高级能力层级题目比例大幅度提高。如2023北京海淀一模第5题：下面选自《茶馆》的人物对话体现了“老舍式的幽默”的哪些特点?根据材料一和材料二回答。这个题目就不仅要求学生能够在文章中提取老舍幽默的特点，还要求学生能够根据新的文本进行分析，用文章的知识解决文章之外的问题，这种考查运用能力的题目比例将极大提高。
2、适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。
这个修改，对学生的阅读速度、阅读方法都提出了极高的要求。学生应该在普通提高阅读速度和处理信息的速度的基础上，根据材料的特点，采取不同的阅读方法，高效处理文章信息。
其实提高阅读量的要求早就在北京卷试题中得到了体现，现在北京卷语文开始的长文本阅读能够有长达3500字的阅读量，这个阅读量至今还是很多学生的拦路虎。所以考生一定要在平时锻炼阅读方法，做到“速度”和“信息量”的最大化平衡
3、调整选考模块。现行考试大纲规定的两个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求考生从两道选考题中选择一道作答;修订后的考试大纲取消选考模块，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。
解读：原本的“文学类文本”和“实用类文本”文本要求考生二选一，大纲修改以后，明确规定取消选考模块，将“文学类文本”和“实用类文本”均作为必考内容。
这一改变并不意味着一张试卷中会同时“文学类文本”和“实用类文本”，而是出题随机，既可能是“文学类文本”也可能是“实用类文本”。这也就意味着学生在“文学类文本”和“实用类文本”不能有偏向，两种文体都需要熟悉，两种文体的题目都需要能够对付，考生不能再像往常一样专攻一种，不及其余。
专家推测，为了考试的稳定性，2023年高考题中，在“小说”和“人物传记”中选出一篇的可能性极大，至于“文学类”文本中的散文、记叙文等文体和“实用类文本”中的新闻通讯、人物访谈、科普文等文体，保险起见也需要进行练习。
另外就题型来说，可能会根据能力层级有所微调，增加评价类和应用类题目。
2023高考语文考试大纲公布：增考古代文化常识
1.现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求学生从两道选考题中选择1道作答。2023年的考试大纲，取消选考模块，“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。
2.在“古诗文阅读”部分增加了“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。
2023年高考语文考试大纲修订内容原文
更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。
1能力目标设计学科化，注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力。
2适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。
3现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求学生从两道选考题中选择1道作答。修订后的考试大纲取消选考模式，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。
4在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。
汉语
1考试科目名称由“汉语文”更改为“汉语”。
2新增“考核目标与要求”，明确考核目标是考生的汉语运用能力，并结合汉语的学科特点，确定了不同层级的具体要求。更注重对能力的考查，由传统的知识化的表述转向能力化的表述。
3调整试卷结构、强化能力立意。调整i、ii卷分值比例，减少对记忆性知识的考查，并根据考生群体的特点增加对读、写能力进行考查的试题。阅读材料由一篇调整为两篇，文体覆盖更全面。
4优化考试内容。增加了对文言文、中华优秀传统文化常识考查的试题。
2023年高考大纲语文解析
注重阅读积累语感 考纲中，语文学科变化显而易见。襄阳四中高三语文教师闫红春说，比如文学类文本阅读，今年高考要求能够理解文中的概念，而2023年语文考纲则要求能够准确理解文中的词语。在作文要求上，2023年考纲要求学生在写作过程中用词准确，但是2023年语文考纲就修改成了用语准确，这就强调词语、成语、俗语、谚语等在具体语境中能够恰当运用。
结合上周刚刚结束的八校联考，闫红春提醒学生，要注重阅读积累，关心时事，及时阅读报刊，了解社会动态，知晓国家大政方针，特别对党的十九大的新内容，要特别注意。“人工智能、习近平新时代中国特色社会主义思想等都有可能入考题。
2023高考语文大纲
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新考点
标点意义：语言文字运用中新增标点的意义这一考点。全国卷Ⅱ考查对“引号”不同意义的理解与辨析。
新题型
理由探究题：实用类文本阅读中新增理由探究题。全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ主观题考查探究某一观点或现象的原因。
新要求
1.语言文字运用
（1）词语辨析①考查范围扩大。一改往年只考查成语（辨析或选用），变为考查实词（双音节、三音节）、短语、成语，而且都是常见、常用的词语。
②考查位置改变。全国卷Ⅱ在病句题中考查词语的正确使用。
（2）补写句子渗透逻辑推断能力。三套全国卷的第20题都采用了往年常考题型――补写句子，但不同的是，三道试题都选择了生物科普类材料。要拟写出正确答案，除了要考虑前后语意连贯、内容贴切外，还要深谙其中的科学原理，这类题型凸显了对考生逻辑推断能力的考查。
（3）新闻压缩旧题型重新包装。三套全国卷的第21题都考查了对新闻报道的文字进行压缩，三道试题都选取真实新闻报道。试题要求提取关键信息，考查考生的信息处理能力。
2.文言文阅读
材料来源更靠前。选取了“二十四史”中成书最早的《史记》，且都是考生熟知的历史人物，体现了对教材知识的迁移。
3.论述类文本阅读
渗透课标“学习任务群”思想。全国卷Ⅰ第3题的C项，考查了文本内容与课外说法的相通性。
4.实用类文本阅读
选材范围扩大。全国卷Ⅰ选择了科普说明文文段。
5.文学类文本阅读
渗透整本书阅读要求。全国卷Ⅰ的第9题，从鲁迅整本书的角度，考查考生对文本的理解能力。
6.写作
应用文体全面呈现。全国卷Ⅰ和全国卷Ⅱ考查了演讲稿、书信、观后感，把应用文的写作作为考查的一个方面。
高考语文大纲考点-专
理想象适当补充按照一定的顺序描述并揭示画面的寓意以拓展答案的深度如例1对象是几只小狗画面由两幅图组成应该用描写结合说明的表达方式可描述为一只戴着望远镜的小狗领着几条小狗昂着头雄赳赳地走在马路上结果前几只都掉入了窨井而戴着墨镜靠拐杖探路的盲狗却幸免于难例1 画面描述2 揭示寓意揭示寓意即通过漫画揭示出事件的本质内涵先要认真细致的观察画面的内容找出其讽刺颂扬的对象或行为有标题的一般多是标题要注意画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象要学会由实及虚由表及里然后挖掘隐含信息进一步提炼概括画面所揭示的主题例阅读下边这幅漫画按要求作答1简要说明你对漫画内涵的理解2为漫画拟定一个标题不超过10个字注意不能以无题为题审读画面对象一棵大树两棵小树细节大树枝繁叶茂变形为心小树一棵细小瘦弱一棵歪斜倾倒合理想象关系大树荫庇小树类比联想类比联想画面生活过度呵护没有自我生长空间大树以自己的高大荫庇小树反而妨碍了小树的成长作者借以讽喻当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端参考答案1大树以自己的高大荫庇小树反而妨碍了小树的成长作者告诉我们不要溺爱孩子不要过度呵护孩子要还孩子自我成长的空间让他们自立自强漫画内涵表象含义 深刻内涵2溺爱溺爱之下难成材庇与弊不要把爱变害扭曲的爱3拟写标题标题是漫画的眉目它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题拟题可直接以讽刺主体命名标题应起到揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用例简要说明漫画的寓意并为它拟定一个标题要求寓意的字数在15至30之间标题不超过4个字标题与寓意之间具有相关性参考答案寓意讽刺了现实中有些人打着集体利益的旗号却干着牟取私利的勾当的丑行 标题暗饱私囊 假公济私4编拟公益广告答题点拨1紧扣主题思想健康2通俗简明生动有文
2023年高考语文大纲新变化解读
据了解，与2023年的高考说明比较，2023年高考内容总体保持稳定，变化不大，但在命题指导思想上有所突破。语文科目在内容和表述上作了适度微调，但命题的能力立意和考查重点没变，体现了稳中求进。数学科考试说明变化也很细微，英语科目在去年的基础上进行了适当修订，在保持总体目标和结构不变的基础上，替换了部分典型题示例，修订增补了一些单词的词性。其他六门科目的高考说明较去年相比变化不大。
附：名师解读2023年高考9门课程内容新变化
语文：适度微调，稳中求进
常州市教育科学研究院 周於（中学高级教师）
首先，考试范围有所调整。古代诗文默写篇目初中部分，篇目还是30篇，增加了李煜《相见欢（无言独上西楼）》和苏轼《水调歌头（明月几时有）》两篇，范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》和苏轼《江城子（老夫聊发少年狂）》两篇则不列入本年度考试范围。文科加试的名著阅读篇目，将泰戈尔诗（原为《飞鸟集》）调整为郭沫若《女神》，其他篇目与去年一致。
其次，个别考点的表述有变，可能对命题和备考产生影响。主要有两处，一是古诗文阅读分析综合要求下的“归纳内容要点”后，删去了“概括中心意思”，表达更为简明，给命题的空间也更大。“内容要点”可以就文本材料的主要内容而言，也可以指相对次要的、只关乎文本局部的内容。二是写作基础等级要求的第（2）点，将“符合文体要求”改为“体现文体特征”，“符合”显然要求更全面，而“体现”则意味着在文体特征上要求的放宽。
2023年语文科考试说明在内容和表述上作了适度微调，但命题的能力立意和考查重点没变，体现了稳中求进。复习备考时应准确理解考试说明，切实转变重知识轻能力、重试题轻问题、重训练轻阅读、重结论轻过程的倾向，确立以能力素养为导向的新思路，精练多思，学会感悟与归纳；现代文阅读要摒弃“踩点复习”的思路和策略，强调整体感知，达到思想内容与表现形式的融汇，帮助学生提高解读不同类型文本的能力；作文要强化思维训练，努力提高学生的认识水平，了解各种文体的基本特征，注重情感与理性的个性化表达。
2023年高考考试大纲修订之语文备考
南雅中学语文高级教师潘泽军认为，新修订的大纲，卷面阅读量更大。阅读由四个文本增加到五个，分别是：论述类文本、文言文文本、古代诗词文本、文学类文本和实用类文本。尽管大阅读的题量会有调整，但是增加一个1700字左右的阅读文本，需要阅读和消化的时间。新修订的大纲难度相应有所增加。阅读量更大本身就增加了考试难度;另外，古诗文这块增加“常见的古代文化常识”考查也增加了备考的难度，这个知识点从2023年全国课标卷就已经开始考查了，感觉文言文阅读的得分率在下降。
麓山国际实验学校佘志斌指出，2023年语文学科不是增加了“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，而是把以前的二选一变为必做，也就是说在原有的基础上，增加了一道阅读题。其意图有二：一是纠偏，前几年的选做题，每一年的情况大体相似，百分之七十以上的同学都选实用类文本，有些学生甚至有些学校专其一点，完全放弃文学类文本，这种应试现象是大家所不愿看到的;二是语文学科也要拉开档次，长期以来，语文地位不高，在各个学校都不受重视，其中一个现实的原因，就是高考语文分数差距不大，增加考题，让语文素质好的同学在学科中也能展示优势，当然也有人担心，题目增多做不完，我觉得高考本来就是选拔考试，跟其他学科一样，有些学生做不完是很正常的事情。
潘泽军老师曾对自己带的班做过统计，今年高三入学考选文学类文本阅读的，人均分只有17.6分，而选择人物传记文本阅读的，人均分21.5，选实用类文本阅读的人均得分多了将近4分。因此第一次月考，百分之九十几的学生选做实用类文本。这样，学生很重要的语文素养和人文情怀被老师和考生淡化了。
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