高中历史主观题答题方法,有什么技巧,高中政治主观题是取得高分的关键。许多主观问题难以应对，如问题含义不准确，思维混乱，答案不规范等问题。接下来，网站为大家整理了高中主观政治问题的答题技巧和方法。
主观题答题的方法
1、回答历史上悬而未决的问题的方法。
解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观念，而是能有理有据的论证自己的观念，即论证是否符合逻辑，是否严密，历史材料与观念是否统一，理由是否充足。因此，解答此类题目，首先要确定观念。其次，要通过对历史史实的概括提炼，来充分支持观念，尽量少漏观念支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。
2、如何解决什么类型的问题说明了主观问题。
答案是什么。
这场斗争的目的是什么。
这场斗争的失败是历史的必然还是偶然。
如果是偶然的，说明斗争是曲折复杂的，需要进一步创造条件。如果它是不可避免的，那就意味着斗争根本无法实现，是一种幻想。
3、分析历史事物和现象的背景问题。
背景是影响被预测事物发展趋势的客观条件，是导致历史事件发生的各个方面因素的概括。这些因素可以从三个方面入手:历史因素:是否是历史发展的需要;现实因素:是否符合现实情况的需要;主观因素:是否符合当事人的主观意愿。
文综主观题答题方法
①认真读题，弄清题意,明确中心及分论点,确定论据在读题时,先要抓住试题提供的解题要求和条件,必须明确,答案不是凭空想出来的，而是从试题的文字中分析出来的。其次要明确中心,只有围绕中心答题,才能与题意的口径相符。再次将中心论点按题意分成几个有机联系的分论点。最后要确定用来分析说明中心论点或是分论点的根据,包括政策根据、事实根据和数字根据。这是解题的钥匙。
对复选标记进行分类并实现节框。
虽然试题五花八门，但不借助教科书的内容是无法解决的。在阅读问题时，你必须确定教科书的哪些章节和章节是用来回答这些问题的。这样，你可以缩小你的思维范围，然后自信地根据问题的要求，适当地引用该组织的知识。
规范回答问题的一般步骤。
第一步:总结话题观点，表明自己的态度。
第二步:说明相关的理论观点，即说明分析和解释问题的理论基础。
这是答案的主体。理论是联系实际的。分析和澄清问题的能力在这一步就体现出来了。每一步的水平取决于理论基础的水平。
第四步:对接重大时事，主要是对接党的方针政策和中心任务;过去一年，重大国内国际时事，主要是指党代会通过的决议、重要领导人的重要讲话等。
第五步:用事实证明(包括历史事实和数据等)答案不仅要理性，而且要根据新教科书特别注意的基本事实引出基本观点，无论是肯定陈述还是反驳问题，都要用事实证明(实践)。
第六步:否定论证:在肯定论证之后，通常需要将否定观点联系起来，指出观点的错误，从而加深对肯定观点的理解。这一步通常以if if的句子结构开始。
第七步:在答题时表明态度或简要描述自己的理解这一步是课本中不可缺少的，在很多地方可以看到在阐述一个观点后向青年学生(我们)提出相应的要求的陈述既要联系实际，又要扣住问题的意思，不要大喊大叫。
教资主观题答题方法：
一教资本辨析答题技巧:“一句话、两句、三回。”。
一句话:“所谓”;“法官”;即判断论题是否正确，做出合理的判断，阐明观点。
二述：所谓"述"即论述，如果题干对的话，那么要说明为什么对;如果题干错的话，要说明为什么错。正确的观点要加以肯定，阐述理论概念，但同时要更加深入的阐述与其理论相关的意义、特点、属性等。错误的观点，要指出其不合理的地方，说出其本质，提出正确观点，要准确分析，阐述理由。
三返:贴近主题，总结总结。
二、教材分析答题技巧。
1.阅读问题的词干以阐明理论。
(1)教资阅读问题是什么:即有几问,是什么,评价做法,说明应用,提出建议,谈谈看法,分析原因 (2)运用什么知识:新课改 教学原则 德育原则 学习动机 气质类型。
2.教材要筛选理论，定位准确。
(1)找到关键信息：教师/学生/其他人的行为是什么?为什么?怎么样?(2)根据材料筛选知识点。
3.组织答题，分条列出要点，结构完整清晰。
(1)教资材料分析答题模板:原理+原理解释+结合材料 具体来说,问什么,答什么,怎么问,怎么答 评价做法题:先表明态度(该老师的行为值得学习,或者该老师的行为值得反思和借鉴)+原理及解释+结合材料分析。
阐述应用原理+结合材料+现实生活中的教育教学实例，提出一些建议并谈意见。
(2)教资主观题答题要求:分条列点,标志词明确,字迹工整。
